Category: การทำงานและอาชีพ

รวมเรื่องเล่าจากการทำงาน

precision และ recall

precision and recall
precision and recall

precision คือ การวัดความสามารถในการที่จะขจัดเอกสารที่ไม่เกี่ยวข้องออกไป โดย precision เป็น อัตราส่วนของจำนวนเอกสารที่เกี่ยวข้องและถูกดึงออกมา กับจำนวนเอกสารที่ถูกดึงออกมาทั้งหมด
recall คือ การวัดความสามารถของระบบในการดึงเอกสารที่เกี่ยวข้องออกมา โดย recall เป็น อัตราส่วนของจำนวนเอกสารที่เกี่ยวข้องและถูกดึงออกมา กับจำนวนเอกสารที่เกี่ยวข้องทั้งหมด
relevant คือ จำนวนเอกสารที่เกี่ยวข้อง
retrieved คือ จำนวนเอกสารที่ถูกดึงออกมา
—
การวัด recall และ precision ไม่ง่ายทั้งด้านทฤษฎีและปฏิบัติ
เพราะเงื่อนไขคือการตีความของความเกี่ยวข้อง

recall กับ precision
recall กับ precision

นิยม ความเกี่ยวข้อง คือ ความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับเอกสาร
ซึ่งพิจารณาจากปริมาณที่เอกสารที่ครอบคลุมเอกสารที่เหมาะสมหรือเกี่ยวเนื่องกับข้อคำถาม
—
http://e-book.ram.edu/e-book/c/CT477/CT477-6.pdf
https://en.wikipedia.org/wiki/Precision_and_recall

งานประชุมวิชาการระดับชาติที่กรุงเทพ (itinlife396)

I was interested in the ontology topic.
I was interested in the ontology topic.

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150179894897272.317163.350024507271

ในประเทศไทยมีการจัดประชุมทางวิชาการระดับชาติ และนานาชาติมากว่า 10 ปีแล้ว โดยส่วนใหญ่จัดโดยสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา สำหรับจังหวัดลำปางมีการรวมตัวกันของสถาบันทั้งในและต่างประเทศเพื่อจัดเวทีให้นักวิชาการ และนักศึกษาได้นำผลงานที่ได้จากการค้นคว้าวิจัยมานำเสนอในเวทีที่มีผู้สนใจในเรื่องคล้ายกัน  เป็นเวทีแลกเปลี่ยนและแบ่งปัน แต่เวทีแบบนี้มักเกิดที่กรุงเทพฯ ในวันที่ 9 – 10 พ.ค.2556 ผู้เขียนได้ร่วมงานการประชุมทางวิชาการระดับชาติด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ กรุงเทพฯ โดยมี รศ.ดร.พยุง มีสัจ คณบดีคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นประธานจัดงานครั้งนี้

มีบทความเข้ารับการพิจารณาจำนวน 265 ผลงานที่มาจาก 40 สถาบัน ทุกบทความต้องผ่านการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน หากได้รับการตอบรับอย่างน้อย 2 ใน 3 ท่านก็ถือว่าผ่านและเข้านำเสนอปากเปล่าในเวทีได้ ซึ่งปี 2556 มีบทความผ่านการพิจารณาทั้งสิ้น 161 ผลงาน จะบรรจุในเอกสารรวมเล่มรายงานผลวิจัยงานประชุมวิชาการ Proceedings of NCCIT 2013 บทความเหล่านี้มีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ และสามารถนำไปใช้งานได้จริง เพราะผ่านการวางแผน ทบทวน  ทดสอบ และสรุปผล รวมทั้งมีข้อเสนอแนะสำหรับผู้สนใจที่จะนำไปพัฒนาต่อยอด

การนำเสนอผลงานแบ่งออกเป็นห้อง ซึ่งผู้เข้าร่วมฟังจะมีค่าลงทะเบียน 2000 บาท ส่วนผู้นำเสนอมีค่าลงทะเบียน 4000 บาท แต่ผู้เข้าฟังไม่สามารถฟังทุกเรื่อง เพราะแบ่งห้องนำเสนอเป็นหลายห้องและทุกห้องนำเสนอพร้อมกัน จึงต้องเลือกหัวข้อในแต่ละห้องตามตารางนำเสนอ ซึ่งแบ่งได้ 4 กลุ่ม คือ Data Mining and Machine Learning, Data Network and Communication, Human-Computer Interface and Image Processing และ Information Technology and Computer Education ในปีนี้ผู้เขียนสนใจเรื่อง Ontology และ Semantic keyword ทำให้ได้เทคนิคในการพัฒนาระบบสืบค้นโดยใช้คำค้นที่ผ่านการทำออนโทโลยี ส่วนจะนำไปใช้กับข้อมูลระบบใดก็คงต้องเป็นคำถามใหม่ที่ต้องขบคิดกันต่อไป

http://www.thaiall.com/project/nccit07.htm

https://www.easychair.org/account/signin.cgi?conf=nccit2013

วัดตะล่อมรับพระต่างชาติกว่า 200 รูป ปล่อยเรี่ยไร-บิณฑบาตเกินเวลา

วัดตะล่อม ย่านพุทธมณฑลสาย 1 เขตภาษีเจริญ กรุงเทพฯ
วัดตะล่อม ย่านพุทธมณฑลสาย 1 เขตภาษีเจริญ กรุงเทพฯ

“วัดตะล่อม“ฉาวอีกรับพระต่างชาติมาอยู่กว่า 200 รูป ทั้งยังออกเรี่ยไรเงิน บิณฑบาตเกินเวลา เจ้าคณะกทม.เดือด อัดสร้างความเสียหายพระพุทธศาสนาในไทย แจ้งสำนักพุทธฯ-สตม. เข้าตรวจวีซ่า-พาสปอร์ต หากพบหมดอายุส่งกลับประเทศทันที

ข่าวจากหนังสือพิมพ์เดลินิวส์
http://www.dailynews.co.th/education/198658

20 เม.ย.56 พระพรหมดิลก เจ้าอาวาสวัดสามพระยา ในฐานะเจ้าคณะกรุงเทพมหานคร กล่าวว่า ได้ออกประกาศระเบียบการรับพระอาคันตุกะต่างประเทศ แจ้งไปยังวัดต่างๆทั่วกรุงเทพฯ ให้ปฏิบัติ เนื่องจากที่ผ่านมาได้รับการร้องเรียนมาโดยตลอดตั้งแต่ยังไม่ได้มาเป็นเจ้าคณะกรุงเทพฯ ว่ามีพระต่างชาติออกมาเรี่ยไรเงิน และยังมีการออกบิณฑบาตหลังเวลา 08.00 น. โดยเฉพาะวัดที่ได้รับการร้องเรียนในเรื่องลักษณะนี้เข้ามามากที่สุดคือ วัดตะล่อม ย่านพุทธมณฑลสาย 1 เขตภาษีเจริญ กรุงเทพฯ ซึ่งพบว่ามีการรับพระต่างชาติเข้ามาอยู่ที่วัดมากถึง 200-300 รูป มีทั้งพระจากกัมพูชา บังกลาเทศ ศรีลังกา โดยเป็นพระจากกัมพูชามากที่สุด มากางเต๊นท์นอนกันอยู่ในพื้นที่บริเวณวัด จึงได้ประสานไปยังสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ(พศ.) ให้เข้าไปตรวจสอบวีซ่า และหนังสือเดินทาง (พาสปอร์ต)  ของพระแต่ละรูปว่าเป็นประเภทใด เนื่องจากได้รับการร้องเรียนมาว่าบางรูปถือวีซ่าประเภทท่องเที่ยว แล้วพอวีซ่าหมดอายุก็ยังไม่ยอมกลับ ขณะที่บางรูปเป็นวีซ่าเพื่อขอมาศึกษาต่อแต่กลับไม่ได้เข้ามาศึกษาจริง พร้อมกันนี้ยังได้ส่งหนังสือแจ้งเตือนไปยังพระมหาบุญถึง ชุตินฺธโร เจ้าอาวาสวัดตะล่อมแล้ว ซึ่งหากยังไม่มีการดำเนินการแก้ไขคงจะต้องมีการพิจารณาในเรื่องตำแหน่งของเจ้าอาวาสวัดตะล่อมต่อไปด้วย
พระพรหมดิลก กล่าวต่อไปว่า เมื่อตรวจวีซ่า และหนังสือเดินทางแล้วพบว่าพระรูปใดไม่ได้เข้ามาศึกษาต่อจริง และวีซ่า หรือหนังสือเดินทางหมดอายุแล้ว ทั้งยังออกมาเรี่ยไรเงิน และไม่ปฏิบัติตามระเบียบของคณะสงฆ์ไทย จะต้องประสานสำนักงานตรวจคนเข้าเมือง(สตม.) เข้ามาดำเนินการส่งกลับประเทศ เพราะถือว่าเข้ามาอยู่แล้วสร้างความเสียหายให้กับพระพุทธศาสนาของไทย การที่จะมาอ้างว่าเพราะเมตตาจึงให้พระจากต่างชาติเข้ามาอาศัยอยู่เยอะขนาดนี้ เป็นเรื่องไม่ถูกต้อง เพราะจะมาเมตตากับผู้ที่ทำผิดกฎหมายไม่ได้ ขณะเดียวกันในการรับพระอาคันตุกะมาอยู่ในวัดจะต้องมีที่พักอาศัยให้ถูกต้องตามวินัยสงฆ์ การที่ให้มากางเต๊นท์แบบนี้ถือว่าไม่ถูกต้องตามหลักวินัยสงฆ์ ทั้งนี้การที่พระต่างชาติเข้ามาอยู่ในประเทศไทย ไม่ว่าจะมาแบบชั่วคราว หรือมาเพื่อการศึกษาก็ต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบของคณะสงฆ์ไทยอย่างเคร่งครัด
ด้านนายนพรัตน์ เบญจวัฒนานันท์ ผอ.สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ(พศ.) กล่าวว่า เมื่อเดือนมีนาคม 2554 วัดตะล่อม เคยถูกทางสำนักงานตรวจคนเข้าเมืองเข้าตรวจสอบเกี่ยวกับเรื่องการรับพระต่างชาติเข้ามาพักอาศัยแล้ว แต่เมื่อปัจจุบันพบว่ายังมีเรื่องร้องเรียนในลักษณะเดียวกันเข้ามาอีกก็จะประสานสำนักงานตรวจคนเข้าเมืองเข้าตรวจสอบต่อไป

ผู้ใหญ่ในแวดวงการศึกษา

BOSS - Boss…ทีมล่าทรชน
BOSS - Boss…ทีมล่าทรชน

เรื่องย่อ: BOSS

เรื่องราวของพวกนักสืบ โอซาว่า เอริโกะ เป็น เจ้านายคนใหม่ ที่สวยสะดุดตาของหน่วยสืบสวน ซึ่งเธอเพิ่งจะกลับมาจากสหรัฐหลังจากการจบคอร์สการฝึกหัด เธอไม่เพียงแค่สวยอย่างเดียว แต่เธอนั้นยังฉลาดและมีความสามารถที่เก่งมาก ๆ เพราะความเก่งกาจของเธอ ๆ จึงไม่ค่อยจะเข้าใจในเรื่องผู้ชาย เธอจึงยังไม่มีสามี เรื่องการไปเข้าคอร์สของเธอนั้นเกิดจากที่เธอทำงานเกินหน้าผู้ชาย เธอจึงเหมือนถูกลดตำแหน่งลง เธอจึงต้องมาเป็นหัวหน้าของทีมแผนกที่เปิดใหม่ แต่ด้วยผลงานต่างๆ ภายหลังแผนกใหม่นี้ จึงได้รับการยอมรับให้แยกเป็นอีกหนึ่งแผนก

ในชีวิตของเราย่อมมีประสบการณ์กับผู้คนมากหน้าหลายตาในหลายระดับ
การศึกษาก็มีตั้งแต่อนุบาล ประถม มัธยม มหาวิทยาลัย
ทำให้รู้จักผู้คนมากมาย สำหรับผมก็รู้จักนักการศึกษาหลายท่าน
อาจเรียกท่านเหล่านั้นว่า BOSS หรือ Supervisor หรือหัวหน้า
หรือ เจ้านาย หรือผู้ใหญ่ในที่ทำงาน

ทำเนียบผู้ใหญ่ในดวงใจของผม
1. ดร.นิรันดร์ จิวะสันติการ
2. ศ.ดร.สุจินต์ จินายน
3. อ.สันติ  บางอ้อ
4. ผศ.ดร.จินดา งามสุทธิ
5. รศ.อรวรรณ  ทิตย์วรรณ
6. อ.ทันฉลอง รุ่งวิทู
7. ผศ.ดร.พงษ์อินทร์ รักอริยะธรรม

http://www.youtube.com/watch?v=pgoDRSHw5OI

http://www.thaiall.com/blog/burin/3293/
http://www.thaiall.com/blog/burin/731/

ของขวัญจากฅนเมืองเหนือ

ของขวัญจากฅนเมืองเหนือ
ของขวัญจากฅนเมืองเหนือ

8 ม.ค.56 รับมอบกระเช้าของขวัญ จาก คุณอำพัน ยศสมแสน ผู้จัดการหนังสือพิมพ์ฅนเมืองเหนือ และคณะในโอกาสอวยพรส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ 2556 ณ สำนักการสื่อสารองค์กรและการตลาด ชั้น 1 อาคาร มูลนิธิ ดร.เทียม โชควัฒนา มหาวิทยาลัยเนชั่น ลำปาง เป็นของขวัญปีที่ 7 (ตั้งแต่ 2549) ในบทบาทนักเขียนของหนังสือพิมพ์ คอลัม “ไอทีในชีวิตประจำวัน” วันนี้เขียนบทความที่ 378 ส่งไปแล้วครับ

http://www.thaiall.com/itinlife

บางคนว่าเกรดนั้นไม่สำคัญ แต่นายจ้างบางคนบอกว่าใช้เลือกคน

http://www.youtube.com/watch?v=sbDX-dcEqkg

มีผู้คนมากมายบอกว่าเกรดจากการเรียนหนังสือนั้นไม่สำคัญ
สิ่งสำคัญคือความรู้ที่ได้รับระหว่างเป็นนักศึกษา และการปรับตัวในสังคมหลังสำเร็จการศึกษา
แต่เกรดเป็นส่วนประกอบที่ทำให้ผู้ประกอบการบางคน ให้โอกาสในการทำงาน
โดยใช้พิจารณาเลือกรับเข้าทำงาน
เพราะถ้าบอกว่าได้ 3 กว่า ย่อมได้รับโอกาสให้เข้าไปทำงาน มากกว่าคนที่ได้ 2 นิด ๆ
ดังนั้นหากรู้ตัวสักนิดว่าตอนนี้เรียนแล้วได้เกรดอย่างไรบ้าง .. ก็น่าจะช่วยได้บ้าง

Perl source code
$fm = join “”, “https://chart.googleapis.com/chart?chs=700×400&chd=t:”
,  $gda , “,” ,  $gdbp , “,” ,  $gdb , “,” ,  $gdcp , “,” ,  $gdc , “,”
,  $gddp , “,” ,  $gdd , “,” ,  $gdf
, “&chco=00FF00|00AA00|004400|0000FF|8888FF|FFFF00|FF4444|FF0000&cht=p&chl=A ”
,  $gda , “|B%2B ” ,  $gdbp , “|B ” ,  $gdb , “|C%2B ” ,  $gdcp , “|C ” ,  $gdc , “|D%2B ” ,  $gddp , “|D ” ,  $gdd , “|F ” ,  $gdf , “&chdl=A ” ,  $gda , ” : ”
, substr($gda/$tgd*100,0,4) ,  “% |B%2B ” ,  $gdbp , ” : “, substr($gdbp/$tgd*100,0,4)
, “% |B ” ,  $gdb, ” : “, substr($gdb/$tgd*100,0,4)  , ‘% |C%2B ‘ ,  $gdcp , ” : ”
, substr($gdcp/$tgd*100,0,4)  , ‘% |C ‘ ,  $gdc , ” : “, substr($gdc/$tgd*100,0,4)
, ‘% |D%2B ‘ ,  $gddp , ” : “, substr($gddp/$tgd*100,0,4)  , ‘% |D ‘ ,  $gdd , ” : ”
, substr($gdd/$tgd*100,0,4)  , ‘% |F ‘ ,  $gdf , ” : “, substr($gdf/$tgd*100,0,4)
, ‘%’;
print “<iframe width=’760′ height=’450′ src='”,  $fm , “‘></iframe>”;

output in URL
https://chart.googleapis.com/chart?chs=700×400&chd=t:4,1,2,6,1,2,0,0
&chco=00FF00|00AA00|004400|0000FF|8888FF|FFFF00|FF4444|FF0000&cht=p
&chl=A%204|B%2B%201|B%202|C%2B%206|C%201|D%2B%202|D%200|F%200
&chdl=A%204%20:%2025%%20|B%2B%201%20:%206.25%%20|B%202%20:%2012.5%%20
|C%2B%206%20:%2037.5%%20|C%201%20:%206.25%%20|D%2B%202%20:%2012.5%%20
|D%200%20:%200%%20|F%200%20:%200%

grade classification
grade classification

รวมคลิ๊ปโครงการกรุงเทพฯ สีขาว
http://www.mcot.net/site/streaming?id=50ce975e150ba01f1e000382&type=video#.UNHLna55dwj

วงจรในการจัดกระบวนการประเมินคุณภาพภายใน

คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2554-2556
คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2554-2556

วงจรในการจัดกระบวนการประเมินคุณภาพภายใน
จากหัวข้อแนวทางการจัดกระบวนการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
หน้า 201
ของ คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2554-2556
(Quality Assurance Manual 2554-2556)

1. สถาบันวางแผนการประเมินคุณภาพประจำปีการศึกษาใหม่ โดยประกาศตัวบ่งชี้ก่อนเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ และแจกคู่มือการจัดทำ SAR (กรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงตัวบ่งชี้ วิธีการ และกำหนดการประเมินคุณภาพภายในประจำปี)
2. สถาบันเก็บข้อมูลระยะ 12 เดือนตามตัวบ่งชี้ที่ได้ประกาศใช้บนระบบ CHEQA Online (มีทีมงานให้คำปรึกษากับบุคลากร และหรือหน่วยงานและหรือภาควิชาในการเก็บข้อมูล พร้อมทั้งพิจารณาปรับปรุงการดำเนินงานตามความเหมาะสม)
3. สาขาวิชา ศูนย์นอกที่ตั้ง จัดทำ SAR และเตรียมการประเมินระดับคณะวิชา และศูนย์นอกที่ตั้ง
4. ประเมินระดับคณะวิชา และศูนย์นอกที่ตั้ง
5. คณะวิชาและศูนย์นอกที่ตั้ง นำผลการประเมินมาจัดทำ SAR บนระบบ CHEQA Online และเตรียมการประเมินระดับสถาบัน และแต่งตั้งกรรมการประเมินระดับสถาบัน
6. ประเมินระดับคณะวิชา และศูนย์นอกที่ตั้งบนระบบ CHEQA Online
7. สถาบันนำผลการประเมินระดับคณะวิชา และศูนย์นอกที่ตั้งมาจัดทำ SAR บนระบบ CHEQA Online และเตรียมการประเมินระดับสถาบัน และแต่งตั้งกรรมการประเมินระดับสถาบัน
8. ประเมินระดับสถาบันบนระบบ CHEQA Online และนำผลการประเมินเสนอสภาสถาบันเพื่อพิจารณาวางแผนพัฒนาสถาบันในปีการศึกษาถัดไป
9. ผู้บริหารของสถาบันอุดมศึกษานำผลการประเมินและข้อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (รวมทั้งข้อเสนอแนะของสภาสถาบัน) มาวางแผนปรับปรุงการดำเนิน หรือปรับแผนกลยุทธ์/แผนปฏิบัติการประจำปีและเสนอตั้งงบประมาณปีถัดไป หรือจัดทำโครงการพัฒนาและเสนอใช้งบประมาณกลางปี
10. ส่งรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน (ประกอบด้วย SAR และผลการประเมินคุณภาพภายในระดับคณะวิชา ศูนย์นอกที่ตั้ง และระดับสถาบัน) ให้สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาผ่านระบบ CHEQA Online และหน่วยงานต้นสังกัด (ภายใน 120 วันนับจากสิ้นปีการศึกษา)

http://www.mua.go.th/users/bhes/bhes2/QA%20MUA_54/ManualQA_MUA_February2554.pdf

http://www.cheqa.mua.go.th/

รายงานการวิจัย 5 บท

Peer review for quite improvement
Peer review for quite improvement

http://myathleticlife.com/components-of-a-research-report/

มีผู้รู้ 2 ท่าน คือ อ.ทันฉลอง ที่สอนด้วย case study และ อ.อุดม สอนด้วย movie แบบมืออาชีพ .. ทำให้ผมคิดได้ว่าฐานข้อมูล /handbill ที่ผมเคยทำไว้หลายปีก่อน น่าจะ upgrade ในรูปของการวิเคราะห์จากฝั่งผู้ชมอย่างผมบ้าง  โดยใช้หัวข้อการเขียนรายงานการวิจัย 5 บทมาเป็นฐาน เพราะภาพยนตร์แต่ละเรื่องมี 5 ประเด็นให้ชวนคิด คือ 1) ที่มา 2) ทฤษฎีรองรับ 3) วิธีเดินเรื่อง 4) ผลจากการรับสาร 5) อภิปรายผลโดยผู้รับสื่อ มีภาพยนตร์มากมาย ที่สามารถคิดตาม 5 ประเด็นข้างต้น อาทิ davinci code และ matrix และ avatar และ source code .. ตอนนี้เป็นแค่แนวคิด ยังไม่ได้วางโครงสร้างข้อมูลเลยครับ
http://www.thaiall.com/handbill/

—

องค์ประกอบของรายงานการวิจัย
บทที่ 1 บทนำ (Introduction)
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (Background)
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย (Methodology)
บทที่ 4 ผลการวิจัย (Results)
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ (Conclusions and Recommendations)
http://www.scribd.com/doc/24495903/Elements-of-a-Research-Proposal-and-Report

—

Research report components
1. abstract
2. introduction
3. methodology
4. results
5. discussion
6. references
http://myathleticlife.com/components-of-a-research-report/

—

Five Chapter Thesis
CH I – Examines the elements found in the Introductory Chapter of a thesis.
CH II – Overviews the Literature Review.
CH III – Insight into the complex world of reseach methodology.
CH IV – Provides the elements necessary to present a complete Findings or Results section.
CH V – Conclusions and Recommendations section is outlined.
http://www.papermasters.com/five_chapter_thesis.html

—

Basic  Structure
* Title – Author(s)
* Abstract
* Table of Contents
* Introduction
* Equipment and Methodology
* Results AND Discussion
* Conclusions
* References and Citations
* Appendices
http://www.experiment-resources.com/research-paper-outline.html

—

Web guides
http://www.aresearchguide.com
http://www.ruf.rice.edu/~bioslabs/tools/report/reportform.html

ldap ล้ม .. ทำอย่างไรดี

ldap diagram
ldap diagram
สาเหตุ
อาการ คือ เครื่อง Redhat linux server ไม่ตื่น
เพราะบริการ ldap ไม่ตอบสนอง ที่หน้า console ค้างที่ swap ขณะบูท
บทเรียนการดำเนินการ
1. กด i ขณะเข้าเครื่องเพื่อเปิดบริการทีละรายการ
เมื่อพบ ldap ก็กดปุ่ม N เพื่อขอไม่เปิด ก็จะเข้าเครื่องไปตรวจรายละเอียดได้
2. ใช้ df ตรวจ space ของเครื่อง พบว่าพื้นที่ในเครื่องเหลือปกติ
3. more /etc/ldap.conf
พบ host กับ base แต่ก็ไม่ใช่สาเหตุ เพราะปัญหาเกิดหลังไฟฟ้าดับ และไม่มีใครแก้ไข config
4. /etc/init.d/ldap start
พบคำว่า checking configuration files for sldapd: แล้วค้าง
Ctrl-C ก็หลุดออกมา
5. เข้าห้อง /var/lib/ldap แล้วย้ายห้องข้อมูล ldap เดิมออกไป
เพราะสาเหตุน่าจะเกิดจากไฟฟ้าดับ แล้วแฟ้มข้อมูลเสีย
แล้วใส่ข้อมูลใหม่เข้าไปใหม่ ก็ใช้ ldap ได้ปกติ
6. การใช้แฟ้มที่ backup ไว้
– ต้อง chmod ldap:ldap สำหรับแฟ้ม __* ใหม่
– #/etc/init.d/restart ถ้าทำ 2 ครั้งแล้ว stop ไม่ลง แสดงว่า start ไม่สำเร็จ
– # natstat -na |grep 389 เพื่อดูว่า ldap เปิดหรือไม่
แหล่งที่น่าสนใจ

CN – Common Name

DN – Distinguished Name ชื่อจำแนก

OU – Organizational unit


งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับการพัฒนาเว็บไซต์

research
research

http://www.riclib.nrct.go.th/database/database.html

งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
นายศุภชัย ธรรมวงศ์  (2551) ทำการศึกษาวิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบบริหารจัดการข้อมูลบนเว็บไซต์สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดแม่ฮ่องสอน มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงเว็บไซต์สำนักงานฯ ให้เป็นแหล่งเผยแพร่ข้อมูล ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร กิจกรรม และเป็นเครื่องมือในการทำงาน โดยใช้ภาษาพีเอชพี และโปรแกรมจัดการฐานข้อมูลมายเอสคิวแอล
เว็บไซต์แบ่งได้ 2 ส่วนที่สำคัญ คือ ส่วนของเจ้าหน้าที่และบุคคลทั่วไป และส่วนระบบบริหารจัดการข้อมูล เป็นส่วนของผู้ดูแลระบบและผู้รับผิดชอบจากแต่ละหน่วยงาน ให้บริการข้อมูลได้แก่ ข้อมูลวิสัยทัศน์และยุทธศาสตร์ การจองการใช้งานห้องประชุม รถยนต์ เครื่องโปรเจคเตอร์ การจัดการข้อมูลประชากร สถานการณ์โรคเอดส์ การจัดอันดับสถานการณ์โรคติดต่อต่าง ๆ การจัดการข้อมูลบุคลากร การจัดการไฟล์ดาวน์โหลด การจัดการอัลบั้มภาพ การจัดการข่าวกิจกรรม ข่าวประกวดราคา ข่าวประชาสัมพันธ์ บทความ ซึ่งผลการประเมินความพึงพอใจด้วยแบบสอบถามพบว่า 1) กลุ่มผู้ดูแลระบบ มีความพึงพอในระดับดี (ค่าเฉลี่ย 4.35) 2) กลุ่มเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบข้อมูล มีความพึงพอใจในระดับดี (ค่าเฉลี่ย 4.25) และ 3) กลุ่มเจ้าหน้าที่ และบุคคลทั่วไป มีความพึงพอใจระดับดีมาก (ค่าเฉลี่ย 4.75) สรุปได้ว่าเว็บไซต์ที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง
ที่มา http://ss.lib.cmu.ac.th/digital_collection/etheses/fulltext.php?id=18408 (7 พ.ค.55)

—

นางสาวมานีสงค์ ปฐมวิริยะวงศ์ (2550) ทำการศึกษาวิจัยเรื่อง การใช้ประโยชน์และความพึงพอใจต่อเว็บไซต์สถาบันของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการใช้ เหตุผลที่ใช้เว็บไซต์ ลักษณะของการใช้ประโยชน์ และระดับความพึงพอใจต่อเว็บไซต์สถาบันของนักศึกษา ใช้วิธีการสำรวม สุ่มตัวอย่างนักศึกษาจำนวน 400 คน พบว่า พฤติกรรมการใช้เว็บไซต์สถาบันมีความถี่ 1 – 3 ครั้งต่อเดือน แต่ละครั้งใช้เวลา 15 – 29 นาที ส่วนใหญ่เข้าเว็บไซต์เพื่อรับทราบข้อมูลข่าวสาร และเพื่อติดต่อสื่อสารกับสถาบันในระบบของการลงทะเบียน การตรวจสอบผลการศึกษา และการสืบค้นข้อมูลประกอบการศึกษา วิจัย และรายงาน
ผลเปรียบเทียบด้านเพศ ระดับการศึกษา และรายได้ พบว่าไม่มีผลต่อพฤติกรรมการใช้เว็บไซต์สถาบัน แต่นักศึกษาที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ และโมเด็มของตนเองจะมีพฤติกรรมการใช้เว็บไซต์แตกต่างกับนักศึกษาที่ไม่มีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
ประเด็นความต้องการของนักศึกษา มากที่สุด คือ ต้องการให้เว็บไซต์ของสถาบันปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยอยู่เสมอ รองลงมาคือควรปรับปรุงการออกแบบตกแต่งเว็บไซต์ และจัดหมวดหมู่ให้เป็นระเบียบเพื่อสืบค้นได้ง่าย มีข้อเสนอแนะให้เพิ่มความสามารถของเครื่องบริการ เพื่อการเชื่อมโยงกับเว็บไซต์ที่น่าสนใจ เพิ่มช่องทางการติดต่อสื่อสารกับผู้บิรหาร อาจารย์ที่ปรึกษา และผู้เชี่ยวชาญ
ที่มา http://www.riclib.nrct.go.th/abs/2550%5Cab177813.pdf (7 พ.ค.55)
ที่มา http://rir.nrct.go.th/rir/?page=researching&nid=26608 (12 ต.ค.58)