บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ – Page 111

หลักการสอน ของ robert gagne

หลักการสอนโดย โรเบิร์ต กาเย่ (Robert Gagne) คือ แนวทางการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ เพื่อให้ได้บทเรียนที่เกิดจากการออกแบบในลักษณะการเรียนการสอนจริง โดยยึดหลักการนำเสนอเนื้อหา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์ มี 9 ประการ
1. เร่งเร้าความสนใจ (Gain Attention)
เหตุผล : Giving background information creates validity.
The use of multimedia grabs the audience’s attention.
Asking questions in the beginning creates an interactive atmosphere.
2. บอกวัตถุประสงค์ (Specify Objective)
เหตุผล : Make learners aware of what to expect so that they are aware and prepared to receive information.
3. ทบทวนความรู้เดิม (Activate Prior Information)
เหตุผล : When learning something new, accessing prior knowledge is a major factor in the process of acquiring new information.
4. นำเสนอเนื้อหาใหม่ (Present New Information)
เหตุผล : The goal is information acquisition, therefore, the stimulus employed is written content and the actual software program.
5. ชี้แนะแนวทางการเรียนรู้ (Guide Learning)
เหตุผล : Teacher uses “discovery learning” because learners are adults and it gives them the freedom to explore. Teacher facilitates the learning process by giving hints and cues when needed. Since the audience are teachers with some basic level of technology skills and the software program is easy to follow and understand, guidance is minimal.
6. กระตุ้นการตอบสนองบทเรียน (Elicit Response)
เหตุผล : Requiring the learner to produce based on what has been taught enables the learner to confirm their learning.
7. ให้ข้อมูลย้อนกลับ (Provide Feedback)
เหตุผล : Regular feedback enhances learning.
8. ทดสอบความรู้ใหม่ (Assess Performance)
เหตุผล : Independent practice forces students to use what they learned and apply it. Assessing such gives instructors a means of testing student learning outcomes.
9. สรุปและนาไปใช้ (Review and Transfer)
เหตุผล : Applying learning in real-life situations is a step towards Mastery Learning.
http://my-ecoach.com/project.php?id=12152&project_step=28465 ***
http://tip.psychology.org/gagne.html ***
http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/learning/id/nine_step_id.html
http://www.chontech.ac.th/~abhichat/Website_abhichat/Edu_Theory/Edu_gagne.htm
http://www.amazon.com/Conditions-Learning-Theory-Instruction/dp/0030636884/bigdogsbowlofbis/

ลบแฟ้ม flash9.ocx หรือ flash10.ocx

flash9ocx

25 มี.ค.54 เหตุเกิดเพราะลงระบบปฏิบัติการใหม่ แต่ระบบปฏิบัติการเก่า 3 ตัวมีการติดตั้ง flash player ทำให้ห้อง windows มีแฟ้ม flash9.ocx เมื่อสั่งลบ folder และพยายามยกเลิก read-only ด้วยการเปลี่ยน attribute ของแฟ้มให้ลบได้ ก็จะพบ permission denied เสมอ ได้เข้า safemode หรือ command line ก็ไม่สามารถลบแฟ้มออก

วิธีการลบ คือ เข้า security, advance ของแฟ้ม แล้วลบ deny everyone ออก แล้วจึงยกเลิก read-only จึงจะลบแฟ้มได้ตามปกติ

ธรรมาภิบาลด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ

ธรรมาภิบาลด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT Governance) หมายถึง การกำกับดูแลเทคโนโลยีสารสนเทศให้สอดคล้องกับกลยุทธ์ขององค์กร โดยผู้บริหารทุกภาคส่วนมีบทบาทหน้าที่ในการตัดสินใจ และมีส่วนร่วมกำหนดกระบวนการของกิจกรรม/โครงการที่เกี่ยวข้อง

IT Governance Framework คือ กรอบกำหนดหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการที่ดีทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นความรับผิดชอบของผู้บริหารระดับสูง และเป็นองค์ประกอบของกระบวนการบริหารในการปฎิบัติตามแผนกลยุทธ์ เพื่อสร้างศักยภาพ และการเจริญเติบโตอย่างยั่งยืนขององค์กร ควบคู่กันไปกับหลักการกำกับดูแลกิจการที่ดี รวมถึงกระบวนการบริหารความเสี่ยง

IT Governance framework มีหลายมาตรฐาน อาทิ COBIT, ITIL, CMM/CMMI, COSO, ISO/IEC 38500, ISO/IEC 20000, ISO/IEC 27001, VAL IT

+ http://www.isaca.org/Knowledge-Center/COBIT/Pages/Overview.aspx
+ http://www.tmi.or.th/index.php?option=com_content&view=article&id=141&catid=28:cio-corner&Itemid=47

ได้รับพระพิฆเนศ และแบบสอบถามจากคุณกัลยา จึงเลือกประเด็นที่น่าสนใจมาเล่าสู่กันฟัง

ทุนมนุษย์

23 มี.ค.54 ได้รับเอกสารประชาสัมพันธ์เว็บไซต์ http://www.thaihrhub.com ที่ นร.1012/203 ลงวันที่ 1 มีนาคม 2554 เรื่อง ส่งแผ่นพับประชาสัมพันธ์เว็บไซต์ และให้ข้อมูลว่าจะเปลี่ยนโดเมนเป็น thaihrhub.ocsc.go.th ข้อมูลในเว็บไซต์เกี่ยวกับการติดตามข่าวสาร แลกเปลี่ยนความรู้ ด้านการจัดการทุนมนุษย์ หัวข้อหรือบริการประกอบด้วย วิกิทุนมนุษย์ สัมนา บล็อก ฟอรั่ม สื่อความรู้ เทคนิคเครื่องมือใหม่ ข่าวสารโครงการ คลังข้อมูล ระบบสมาชิก เป็นต้น เท่าที่ดู Source code เป็นเว็บไซต์ที่ไม่ได้ใช้ระบบ CMS เพราะ code สะอาด ถูกพัฒนาตั้งแต่ 2008
.. ประชาสัมพันธ์ และเล่าสู่กันฟัง

fireworks สำหรับหรับวาดภาพ Vector

21 มี.ค.54 เริ่มเรียนรู้การใช้ fireworks วาดภาพแบบ Vector สามารถเปิดแฟ้ม .ai หรือ .eps ได้ ซึ่งแตกต่างกับ Adobe Illustrator คือ แฟ้มที่ได้จาก Fireworks จะเป็น .PNG (Portable Network Graphics) สำหรับสกุลของแฟ้มภาพแบบ PNG เป็นรูปแบบที่พัฒนามาทดแทนแฟ้มแบบ GIF เพื่อแก้ปัญหาด้านสิทธิบัตร ปัจจุบัน PNG รุ่น 1.2 ได้รับการอนุมัติเป็นมาตรฐานของทั้ง W3C และ ISO/IEC แล้ว
ตัวอย่างนี้ ผมใช้ภาพแม่หญิงล้านนาเป็น Background แล้วใช้ Pen tool ลากเส้นและลงพื้นในแต่ละชิ้นงาน แล้วใช้ Gradient Tool ไล่สีแบบ Linear ส่วน Subselection tool ร่วมกับ Pen tool ทำให้กำหนดความโค้งของจุดได้ ต่อไปก็สามารถใช้ Pen tool สร้างงานต่าง ๆ ได้ตามจินตนาการต่อไป .. (ปัญหาของผมคือ ผมค่อยชอบงาน Graphic เท่านั้นเอง)

หญิงชายพื้นเมืองล้านนาในกรอบรูป
+ http://www.weloveshopping.com/shop/showproduct1.php?pid=14937846&shopid=198597
+ http://www.thaiall.com/thai
+ http://www.thaiall.com/fireworks/

คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่

20 มี.ค.54 ตามที่ผมได้รับมอบหมายให้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสืบค้นข้อมูลเบื้องต้น ร่วมกับ อ.แหม่ม แทน อ.เอก (ทนงศักดิ์ เมืองฝั้น ปัจจุบันเป็นข้าราชการแล้ว) ซึ่งเอกสารประกอบการสอนใน Syllabus เล่มหนึ่ง อ้างถึงหนังสือ “คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ Computing Essentials” เขียนโดย Timothy J. O’Leary และ Linda I. O’Leary แปลและเรียบเรียงโดย ยาใจ โรจนวงศ์ชัย, รศ. , ศศลักษณ์ ทองขาว, ผศ. , สกรรจ์ รอดคล้าย, ยุพดี อินทสร, ญาณพัฒน์ ชูชื่น, สุพิชัย คงกับพันธ์, ผศ. , อำนาจ ทองขาว, ผศ. , พิกุล สมจิตต์, ผศ. , อุษณีย์ ภักดีตระกูลวงศ์, ทวีรัตน์ นวลช่วย, พัฒนะ พรรณวิไล ISBN 9789749965368 เมื่อไปตรวจในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยพบหนังสือเล่มนี้ เป็น edition ฉบับล่าสุด 2006 ขาวดำ ซึ่งมีทั้งหมด 15 บท 428 หน้า แต่เล่มปรับปรุงจะเหลือ 11 บท และสี่สีทั้งเล่ม 289 หน้า (ปกหลังมีลายเซ็นอธิการราชภัฎ 5 สถาบัน)
บทที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศ อินเทอร์เน็ต และตัวคุณ
บทที่ 2 อินเทอร์เน็ต เว็บ และการพาณิชย์อิเล็กทรอนิคส์
บทที่ 3 ซอฟต์แวร์ประยุกต์
บทที่ 4 ซอฟต์แวร์ระบบ
บทที่ 5 หน่วยระบบ
บทที่ 6 การรับเข้าและส่งออกข้อมูล
บทที่ 7 หน่วยความจำสำรอง
บทที่ 8 การสื่อสารและระบบเครือข่าย
บทที่ 9 ภาวะส่วนตัวและความปลอดภัย
บทที่ 10 ฐานข้อมูล
บทที่ 11 ระบบสารสนเทศ
เมื่อสอบถามหนังสือจาก se-ed สาขาเสรี ลำปาง ก็ได้รับการช่วยเหลือ จนสามารถสั่งซื้อหนังสือในวันเสาร์ และได้รับในวันอาทิตย์ เรียกว่าเร็วสายฟ้าแล็บ แต่หนังสือฉบับภาษาอังกฤษต้องติดต่อในวันจันทร์ ราคาประมาณ 500 กว่าบาท ส่วนภาษาไทยที่ผมได้มาแล้วราคา 220 บาท เมื่อได้หนังสือเล่มนี้มาประกอบกับปรับปรุงระบบ edoc ที่ใช้เทคนิค lightbox จึงเริ่ม Scan ปกหนังสือ เพื่อรวบรวมรายการหนังสือด้านไอทีในบ้าน โดยใช้ ISBN เป็นชื่อแฟ้ม เป็นจุดเริ่มต้นของฐานข้อมูลหนังสือในบ้าน เพราะมีอีกหลายกอง วันนี้เริ่มต้นไปกองหนึ่งได้ประมาณ 30 เล่มแล้ว ถ้าจะให้สมบูรณ์ต้องทำฐานข้อมูลอีกชุดที่เก็บรายชื่อหนังสือภาษาไทย เชื่อมกับหมายเลข ISBN ที่เป็นแฟ้มหนังสือ .. ก็เพียงแต่คิดไว้ครับ

http://www.thaiall.com/me/book
http://www.se-ed.com/eshop/Products/Detail.aspx?No=9789749965368

การนำเสนอภาพด้วย lightbox ใน frame

19 มี.ค.54 เนื่องจากเห็นตัวอย่างภาพที่นำเสนอใน facebook.com ซึ่งใช้หลักการคล้ายกับ lightbox script แต่เดิมการนำเสนอภาพที่มีขนาดใหญ่ จะตกขอบของ windows screen แต่ใน facebook ไม่มีตกครับ ประกอบกับคิดจะรวมเอกสารส่วนบุคคลให้มองเห็นทั้งฉบับใน windows screen จึงต้องแก้ไข code ของ light box เพื่อให้การนำเสนอภาพกว้างไม่เกิน 800px และสูงไม่เกิน 500px ซึ่งแก้ไข 2 จุดคือ

จุดแรก แก้แฟ้ม lightbox.css
จาก #lightbox img{width:auto; height:auto;}
เป็น #lightbox img{max-width:800px; max-height:600px;}

จุดที่สอง แก้แฟ้ม lightbox.js
จาก
imgPreloader.onload = (function(){
this.lightboxImage.src = this.imageArray[this.activeImage][0];
this.resizeImageContainer(imgPreloader.width, imgPreloader.height);
}).bind(this);

เป็น
imgPreloader.onload = (function(){
this.lightboxImage.src = this.imageArray[this.activeImage][0];
if (imgPreloader.height > 500 || imgPreloader.width > 800) {
var sc = imgPreloader.height / 500;
if (imgPreloader.width > 800) { sc = imgPreloader.width / 800; }
this.resizeImageContainer((imgPreloader.width / sc), (imgPreloader.height / sc));
} else {
this.resizeImageContainer(imgPreloader.width, imgPreloader.height);
}
}).bind(this);

แนะนำเว็บไซต์
+ http://www.emanueleferonato.com/2007/08/22/create-a-lightbox-effect-only-with-css-no-javascript-needed/
+ http://blog.lysender.com/2010/07/scale-image-lightbox-another-javascript-hack/
+ http://www.thaiall.com/blog/burin/2440/

ตัวชี้วัดกับผลงานการปฏิบัติงาน

18 มี.ค.54 ในการทำข้อตกลงภาระงาน หรือรายงานการปฏิบัติงาน มีช่อง “ผลงานที่เป็นที่ประจักษ์” ซึ่งมีช่องย่อย 2 ช่องที่มักถูกนำมาพูดคุย คือ ตัวชี้วัด และผลงาน ผู้ปฏิบัติงานมักสอบถามว่าจะใส่อะไร ก็มีตัวอย่างจากการประกันคุณภาพการศึกษาว่า ตัวชี้วัดนั้นต้องนับได้ ส่วนผลงานก็คือผลที่ทำได้ ซึ่งเป็นค่าที่นับได้เช่นกัน
ตัวอย่าง
1. สอนหนังสือ ตัวชี้วัด 3 วิชา ผลงาน 3 วิชา
2. รับนักศึกษา ตัวชี้วัด 20 คน ผลงาน 19 คน
3. โครงการสะเปาบก ตัวชี้วัด 3 ชั่วโมง ผลงาน 5 ชั่วโมง
4. อบรมอบต.บ้านดง ตัวชี้วัด 3000 บาท ผลงาน 2500 บาท
5. จัดทำเอกสารประกอบการสอน ตัวชี้วัด 2 วิชา ผลงาน 1 วิชา
6. ส่งเอกสารให้ผู้ปกครอง ตัวชี้วัด ร้อยละ 100 ผลงาน ร้อยละ 90
7. รับโทรศัพท์ ตัวชี้วัด วันละ 8 ชม. ผลงาน วันละ 8 ชม.
8. ผลประเมินคุณภาพระดับสาขา ตัวชี้วัด 3.51 ผลงาน 3.52
9. ผลประเมินความพึงพอใจระบบฐานข้อมูล ตัวชี้วัด 4.21 ผลงาน 4.30
10. การบริการวิชาการแก่ชุมชน ตัวชี้วัด 2 ครั้ง ผลงาน 3 ครั้ง

ข่าวเผยแพร่จาก สมศ.

12 มี.ค.54 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) หรือสมศ. มีข่าวเผยแพร่อย่างต่อเนื่อง ติดตามได้จาก http://www.onesqa.or.th มี pdf ให้ download จากหน้าแรกเลยครับ
ข้อมูล 12 มี.ค.54 พบแฟ้มข่าวถึง 363 รายการ .. เยอะมาก แต่ link url ยาวไปหน่อยครับ คัดลอกมาวางใน blog คงไม่สะดวก
อาทิ
+ สมศ.สงสัยรร.ตกประเมินไม่สนใจขอรับประเมินซ้ำ
+ สมศ.ตั้งเกณฑ์ใหม่ประเมินมหา’ลัย
+ สมศ.ย้ำเกณฑ์ประเมินอุดมศึกษา
+ ห่วงการศึกษาไทยรั้งท้ายสากล นายกฯเร่งพัฒนาทักษะการการอ่าน วิทย์ คณิต
+ คุณภาพคุณ สมศ.: มายาภาพ อุปสรรคสำคัญในการเข้าถึงคุณภาพ
+ ประกาศเรื่อง รายชื่อสถานศึกษาได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 2554
+ ประเมินรอบ3สมศ.เน้นอัตลักษณ์
—
สกอ.แฉข้อมูลศูนย์นอกที่ตั้งไร้คุณภาพ
รศ.นพ.กำจร ตติยกวี รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (กกอ.) เปิดเผยว่า เมื่อเร็ว ๆ นี้ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.)ได้ลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมการจัดการศึกษานอกสถานที่ตั้งของมหาวิทยาลัย เป็นครั้งแรก โดยตรวจศูนย์จัดการศึกษานอกที่ตั้งในกรุงเทพฯ 4 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร มหาวิทยาลัยคริสเตียน และมหาวิทยาลัยนครพนม ซึ่งพบว่าภาพรวมการจัดการศึกษายังไม่เป็นไปตามมาตรฐานที่ สกอ.กำหนดหลายเรื่อง อาทิ ห้องสมุดไม่เหมาะสมที่จะใช้เป็นที่ศึกษาหาความรู้ เครื่องคอมพิวเตอร์มีไม่เพียงพอ อาจารย์ที่สอนจบไม่ตรงวุฒิการศึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษามีไม่เพียงพอที่จะให้คำปรึกษาแก่นิสิต นักศึกษา เป็นต้น

รศ.นพ.กำจร ตติยกวี กล่าวต่อไปว่า นอกจากนี้ยังพบว่า บางหลักสูตรที่เปิดสอนได้ทำการปิดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยที่ตั้ง หรือ มหาวิทยาลัยแม่ไปแล้ว ซึ่งถือว่าเป็นการจัดการศึกษาที่ไม่เป็นไปตามประกาศเรื่องการจัดการศึกษานอก สถานที่ตั้งของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ พ.ศ. 2552 ที่กำหนดไว้ว่าหลักสูตรที่เปิดสอนต้องมีการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยที่ตั้ง ด้วย อย่างไรก็ตามจากการสอบถามนิสิต นักศึกษา กลับพบว่า มีความพึงพอใจที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต และหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตมาก เพราะทำให้ได้เรียนในสาขาที่ต้องการ ขณะที่บางคนพอใจในสถานที่ เพราะสะดวกในการเดินทางมาเรียน ทำเลดี และสถานที่บางแห่งหรูหรา

“ผมขอย้ำว่าการออกตรวจเยี่ยมครั้งนี้ ไม่ใช่ออกไปจับผิดมหาวิทยาลัย หรือ ถ้าพบว่ามหาวิทยาลัยดำเนินการไม่มีมาตรฐานแล้ว สกอ.จะสั่งปิดทันที แต่ต้องการไปดูข้อเท็จจริง พร้อมถ่ายรูปสถานที่ไว้เป็นหลักฐาน และมีข้อเสนอแนะ เพื่อให้มหาวิทยาลัยไปปรับปรุงให้เป็นไปตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ขณะเดียวกันในสัปดาห์นี้ สกอ.จะนำข้อมูลที่ได้จากการตรวจเยี่ยมพร้อมรูปถ่าย เผยแพร่ทางเว็บไซต์ของ สกอ. เพื่อเป็นข้อมูลให้สาธารณชนได้รับทราบ โดยเฉพาะผู้ที่กำลังจะไปศึกษาจะได้มีข้อมูลจริงก่อนตัดสินใจว่า จะไปเรียนมหาวิทยาลัยนี้หรือไม่และถ้ามหาวิทยาลัยใดมีการปรับปรุงตามที่ สกอ.แนะนำไปแล้ว สกอ.ก็จะเปลี่ยนข้อมูลให้” รศ.นพ.กำจร กล่าว.
—
http://qa.swu.ac.th/LinkClick.aspx?fileticket=Az%2F%2B6ELofYU%3D&tabid=3291&mid=12140
http://www.dailynews.co.th/newstartpage/index.cfm?page=content&categoryId=42&contentID=125533

ความหมายของวงแหวนไฟ (Ring of Fire)

11 มี.ค.53 คำว่า วงแหวนไฟ (Ring of Fire) คือ แนวที่มีการเกิดแผ่นดินไหว และภูเขาไฟระเบิดบ่อยครั้ง ซึ่งกินบริเวณตามขอบมหาสมุทรแปซิฟิคมาจนถึงแถวหมู่เกาะสุมาตรา มีการเรียกชื่อนี้มาก่อนที่นักธรณีวิทยาจะเข้าใจเรื่องการเคลื่อนที่ของเปลือกโลก โดยอธิบายด้วยทฤษฎีการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก
http://www.thaispaceweather.com/IHY/Earth/Earth_continental_drift.htm ***
http://www.worldatlas.com/aatlas/infopage/ringfire.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/Continental_drift

ทฤษฎีการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก
นักวิทยาศาสตร์ได้อธิบายสาเหตุการเกิดของแผ่นดินไหว ซึ่งทฤษฎีหนึ่ง คือ ทฤษฎีว่าด้วยทวีปเลื่อน (Theory of Continental Drift) ของอัลเฟรด โลทาร์ เวเกเนอร์ (Alfred Lothar Wegener พ.ศ. 2423 – 2473 นักวิทยาศาสตร์ ชาวเยอรมัน) ซึ่งเสนอไว้เมื่อ พ.ศ.2455 ต่อมาแฮร์รี แฮมมอนด์ เฮสส์ (Harry Hammond Hess พ.ศ. 2449 – 2512 นักธรณีวิทยา ชาวอเมริกัน) ได้เสนอแนวคิด ที่พัฒนาใหม่นี้ในทศวรรษ 2500 ในชื่อ ทฤษฎีการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก (Plate Tectonics Theory) ซึ่งได้รับการยอมรับมากที่สุดในปัจจุบัน และทฤษฎีนี้ยังสามารถใช้อธิบายได้ว่าทำไมลักษณะทางกายภาพของโลกจึงแตกต่างจากดวงจันทร์ ดาวอังคาร และดาวพุธ
http://www4.eduzones.com/tenny/3386

ประเภทของแผ่นเปลือกโลก
โลกของเราประกอบด้วยมหาสมุทร และทวีปที่สามารถแบ่งแยกได้ว่าเป็นแผ่นเปลือกโลก (Crustal Plates) คนละส่วนที่นำมาต่อกันเป็นชิ้น แต่ละชิ้นแยก จากกันได้เหมือนจิ๊กซอว์ (Jigsaw) ซึ่งวงแหวนไฟ คือ เขตรอยต่อของเปลือกโลก บางแผ่นเรียกว่า แผ่นเปลือกโลกภาคพื้นมหาสมุทร (oceanic plates)บางแผ่นเรียกว่า แผ่นเปลือกโลกภาคพื้นทวีป (continental plates) แต่ละแผ่นมีความหนาตั้งแต่ 70 – 250 กิโลเมตร ซึ่งแผ่นเปลือกโลกจะมีการเคลื่อนที่อยู่ตลอดเวลาเนื่องจากมีการไหลวนหรือไม่หยุดนิ่งของหินหลอมละลายใต้โลก และการเคลื่อนตัวในบางครั้งจะเป็นเหตุให้เกิดแผ่นดินไหวที่รุนแรง และไม่อาจทำนายได้ว่าการเคลื่อนตัวที่เกิดขึ้นตลอดเวลาจะมีครั้งใดมีความรุนแรงมาก
http://en.wikipedia.org/wiki/Crust_%28geology%29

สาเหตุการเกิดคลื่นยักษ์สึนามิ
คลื่นยักษ์สึนามิ คือ คลื่นในทะเลที่ยกตัวสูงขึ้นเข้าท่วมแผ่นดินอย่างรวดเร็วและรุนแรง ซึ่งสาเหตุเกิดจากแผ่นดินไหวหรือขอบแผ่นเปลือกโลกชนกัน จนมีระดับของแผ่นดินแตกต่างกันในทะเลเป็นเหตุให้เกิดคลื่นยักษ์ตามมา ซึ่งแนวการเกิดคลื่นยักษ์สึนามิมักเกิดบริเวณรอบมหาสมุทรแปซิฟิก ที่เรียกว่า วงแหวนไฟ และมีการทำนายว่าจุดเสี่ยงที่สุด คือ ญี่ปุ่น แคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิส สหรัฐอเมริกา

ภาพยนตร์ ที่แสดงให้ชาวโลกได้ประจักษ์ถึงวงแหวนไฟได้ชัดเจนคือ 2012
www.youtube.com/watch?v=tvI6VUgcRQ4
www.youtube.com/user/2012themovie

แผ่นดินไหวครั้งสำคัญ ที่ชาวโลกต้องจดจำน่าจะเป็น ญี่ปุ่น 20110311 8.9 ริกเตอร์ Tsunami in Sendai
www.youtube.com/watch?v=k4w27IczOTk
www.youtube.com/watch?v=1yXNcENPoAA
www.youtube.com/watch?v=e-A0NDsPcZY