![กระบวนการพัฒนาเว็บไซต์ กระบวนการพัฒนาเว็บไซต์](http://www.thaiall.com/blog/wp-content/uploads/2012/05/life_cycle.gif)
Web Site Development Process – The life-cycle steps
![กระบวนการพัฒนาเว็บไซต์ กระบวนการพัฒนาเว็บไซต์](http://www.thaiall.com/blog/wp-content/uploads/2012/05/life_cycle.gif)
บล็อกที่มีเนื้อหาเน้นทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
มีโอกาสฟังผู้ใหญ่พูดถึง content กับ platform จึงคิดได้ว่า ถ้านำ content เข้าไปใส่ใน powerpoint แบบไม่แต่ง และแบ่งเป็นไฟล์ ที่นึกว่าเสมือน jigsaw ทำให้สามารถนำมารวมกันใหม่ หรือแก้ไขตามหัวข้อได้ง่าย ก็จะเป็นระบบฐานข้อมูล content ผ่าน platform แบบ powerpoint ซึ่งการนำเสนองานด้วย powerpoint เป็นที่นิยมมากที่สุดมากกว่าทุกรูปแบบ
แต่เดิมนั้น ผมเคยทำเป็น content เป็น webpage, sound, clip, glossary, elearning, text หรือ db ในครั้งนี้ก็ถึงคราวของการสร้าง content บน plain slide เสมือน jigsaw แต่ละหัวข้อ ที่สามารถนำไปประกอบเป็น chapter หรือ course ได้ในภายหลัง วันนี้กว่าจะทำแต่ละชิ้นได้ก็ใช้เวลา เริ่มต้นก็สร้างไปประมาณ 4 แฟ้ม หัวข้อเกี่ยวกับ information แล้วเผยแพร่ผ่าน http://www.thaiall.com/pptx ที่ใช้ชื่อห้องนี้ เพราะใช้โปรแกรม powerpoint 2010 ในการจัดทำ
Part 1 : Myself & family
My name is Burin Rujjanapan.
I was born in 1969, in Lampang Province.
My parents were both born in Lampang too.
I am forty-three years old.
I live in Muban Kluaymai, Tambon Bouhaew,
Amphoe Muang, Lampang province.
I graduated from
Assumption Lampang school,
Bunyawat school,
Yonok college and Assumption university.
I have three girl children and one wife.
I love them very much.
Part 2 : Career & hobby
I am a thai teacher in Nation University.
I started my work at Nation University in 1992.
I teach about programming and information technology.
I am director of information technology.
My office is on the third floor in this building.
Part 3 : Interested
I play all kinds of games.
I play football with my friends every day.
Football is a very interesting game.
I play swim with my wife on holiday.
I play windsurf with my children every summer.
Part 4 : Friends
My friends are of many races.
Some are Chinese, some are Indonesia,
some are Malaysian and some are Burma.
I like my friends very much.
I am indeed a very happy boy.
I hope that I shall always be happy.
Part 5 : Wish
When I grow up I wish to be a teacher.
If I become a teacher, I can teach hundreds of boys and girls.
I can help them to read and write and become cleverer.
At the same time, I too can learn many more things.
I hope that I will get my wish.
http://www.thaiall.com/moodle
http://soundcloud.com/thaiall/introduce-myself
—
About yourself
I am an Indian boy. My name is Sanjay. I am fourteen years old. I live in the town of Klang.
I have three sisters and two brothers. My sisters are older than I am. My brothers are younger than I. they all go to school. My father is a teacher. He is not very old. My mother works at home. She is a very nice lady. I love her very much.
I go to a school in the town. It is a large school. I learn many lessons in school, such as English, Bahasa Malaysia and many others. Of all these lessons I find English is the most difficult to learn. But I enjoy learning English. It is a beautiful and important language.
I play all kinds of games. The game I like most is football. I play football with my friends every day. Football is a very interesting game.
When I grow up I wish to be a teacher. If I become a teacher, I can teach hundreds of boys and girls. I can help them to read and write and become cleverer. At the same time, I too can learn many more things. I hope that I will get my wish.
My friends are of many races. Some are Chinese, some are Malaysian and some are Indian. I like my friends very much. I am indeed a very happy boy. I hope that I shall always be happy.
http://language123.blogspot.com/2008/06/introduce-yourself.html
—
How to Introduce Yourself in English
Step1: Introduce your name/surname
– Begin with greeting first and then mention in your name/surname
Step2: Describe your educational background
– Please describe in detail your educational background, degree earned, period of study and major.
Step3: Describe your competency
– Present your major strengths, personal skills and what you have accomplished.
Step4: Describe your prospective career
– Explain more details about your future plans and what you are looking for.
Step5: Describe your hobby
– Briefly tell them about your life style and what you are interesting in.
http://www.adecco.co.th/jobs/adecco-knowledge-center-detail.aspx?id=553&c=1
—
How to Introduce Yourself in English for Sales Jobs
Step1: Profession
– State your professional identity in the present tense
Step2: Expertise
– State the competencies and skills that qualify you for that kind of work
Step3: Types of Organizations
– Summarize the environments or organizations in which you have worked
Step4: Unique Strengths
– Articulate the qualities that help you stand out from others in your field
http://www.adecco.co.th/employers/adecco-thought-leadership-detail.aspx?id=955&c=8
พบปัญหาจากการใช้ tablet pc (S.G.10.1) โดยมีพฤติกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่จะการใช้งานแบบ two-way (ไม่ใช่ readonly หรือ listen only หรือ watch only) จึงมองหาบริการที่ใช้รับส่ง ข้อมูล และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับผู้คนใน social network พบประเด็นเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ทดสอบ ดังนี้
1. กดอักษรมากขึ้น : กว่าจะพิมพ์เสร็จ 30 ตัวอักษร จิ้มไปซะ 60 ที จะซ้ายขวาบนล่างก็ต้องใจเย็นกันหน่อย
2. เบิ้นต้องรอ : ถ้าพิมพ์อักษรเบิ้นต้องรอสักครู่ เช่น “สรร” หรือ “มากกว่า” เพราะต่อเนื่องไม่ได้ หลายปุ่มมี 3 ตัวอักษร จะจิ้มอักษรบนต้องกด 3 ครั้ง ถ้ากด 2 ครั้งคือเปลี่ยนตัวไม่ได้ออกเบิ้น
3. แป้นใหม่ : ต้องเรียนรู้แป้นพิมพ์ใหม่ ปกติผมพิมพ์สัมผัส ตอนนี้ต้องจ้อง เพราะใช้สัมผัสไม่ได้ ต้องจำ
4. ของแถม : ปัญหาใหม่ พอพิมพ์เสร็จแล้วส่ง บางทีมีตัวอักษรแถมต่อท้ายเข้าไปใน fb เกิดหลายครั้ง มีข้อสงสัยว่าอุปกรณ์รับสัมผัสเร็วไปหรือไม่ แล้วเพื่อนที่ใช้รุ่นเดียวกันก็ยืนยันว่ามีปัญหานี้จริง
5. ท่านั่ง : ถ้าต้องค้นงาน แล้วพิมพ์งานติดต่อกัน 3 ชั่วโมง ยังไม่มีท่านั่งที่เหมาะสม
6. สายตายาว : เวลาใช้ tablet ต้องถอดแว่น เพราะจอเล็ก ตัวเล็ก แม้ซูมได้ ถ้าเปลี่ยนโปรแกรมขนาดก็กลับสุ่มาตรฐาน
The Top Ten Issues of OLPC
During the past Human Factors in Computer Systems conference in San Jose, California there was a lot of attention on the One Laptop Per Child (OLPC) project (see a video). The project goal is: “To provide children around the world with new opportunities to explore, experiment and express themselves.” In the mission statement the website claims that OLPC has been “extensively field-tested and validated among some of the poorest and most remote populations on earth“. While this could be used in conjunction with current teaching, part of the goal is to support self-exploration without the aid of formal teaching.
We had the privilege of hearing from some leading usability researchers in developing countries about their opinions of the OLPC project. I’ve included those references that I could find along with some anecdotal notes that I recorded during plenary talks and individual conversations with leading researchers in the field. While other articles focus on financial/deployment issues, this article focuses on Education and how children will interact with OLPC.
This article is a compilation of ten key issues facing the OLPC project mentioned by other researchers and through conversation. There is a concern about how OLPC might fit into the larger infrastructure of education in developing nations. I personally feel that technology has a large role to play in the future of education (this is already seen with the exploding growth of companies like Smart Technologies that focus on the education market) but there is a need to understand how the technology fits within the ecology of education in developing nations.
This article is not meant to condemn the OLPC project as its aims are focused on goal that would benefit society as a whole (these comments could apply to projects such as Intel’s Classmate PC as well). Rather it asks: how can OLPC be improved? Is this the right approach? What other approaches could be used? Before massively deploying such a technology, it is crucial that we have this debate.
I hope you find this article informative, please feel free to leave any comments.
10. Focus: The focus of OLPC has been completely on the technology with the goal that a new technology will change how we educate children. This is like evaluating the quality of our education based on the type of glue that is used to bind textbooks or the images on the cover pages. There is a lack of focus on education and improved learning. People dismiss (ยกเลิก) the importance of teachers suggesting that computers and self directed learning will be a suitable replacement. Teachers, be they your peers, parents, or trained individuals are a crucial part of feedback system of learning.
9. Readability: “Many who test displays contend that in order for a display to be readable in sunlight, it must have a maximum brightness of at least 500 nits and a contrast ratio of at least 2 to 1. Some manufacturers of outdoor displays go for 1000 or even 1500 nits, but laptop and notebook screen brightness comes no where near 500 nits.” [Gerber, 2005]
8. Existing infrastructure: A recent study found 97 percent of people in Tanzania said they could access a mobile phone, while only 28 percent could access a landline [Prahalad, 2004]. While OLPC does not leverage (พลัง) such infrastructure, a simple voting system could dramatically improve a teachers’ understanding of how well their students were learning class material. Also, Internet is accessed mainly through cell phones and Internet cafés in developing nations. Thus equipping a classroom, particularly one that is not in a building (e.g., children sitting under a tree) poses serious infrastructure issues.
7. Not all learning can be done with an OLPC: Studies have shown that certain learning tasks such as mathematics are very difficult to learn using a computer keyboard and mouse and consequently result in decreased academic performance for students [Oviatt, 2006]. In particular, it has been shown that using a keyboard and mouse for solving mathematical questions requires significantly more time and results in more errors than using pen and paper. Researcher have also noticed that this decrease in performance is increased among the students that are struggling (ฝ่าฟัน) the most in the classroom as they are stuck trying to master both the course concepts and the technology at the same time.
6. Lack of content: content provision is a serious issue for these devices. If it is the expectation that teachers will produce all of their own content, using an OLPC could be more work that just buying a book and sharing it among students. Content needs to be provided free of charge. OLPC claims to be providing infrastructure but without content providers it will be impossible to use. This is the critical mass problem: what good is a fax machine if only one person in the world has one.
5. Keyboards: We need to ask ourselves what current practice is in the learning environment and design solutions that would fit the current practices of students and teachers. For example, if students are more used to using a slate (กระดานชนวน) , perhaps the keyboard and mouse metaphor (อุปมา) of existing systems is inappropriate. Similarly, if people are familiar with cell phone technology it may be useful to develop systems to support their current practices with cell phones. Perhaps what we need are more (touch sensitive) slates and (digital) black boards rather than OLPCs alone [Buxton, 2005].
4. Scalability: Lets say a teacher wants to get all 49 of their students in a single class to perform a particular exercise. Given that the instructor cannot see all 49 screens at once, how do they gage if students are confused or not understanding the task at hand? Each student is looking at their own private display rather than looking at the teacher/blackboard making it harder to gauge student engagement (ข้อตกลง) at a glance (ชำเรือง). Would it not be better to have a single large digital display than a classroom full of individual PCs? Take for example, the Smart Technologies Senteo system where each student can have a clicker to respond to polls in the classroom. The total cost of ownership would probably be less than the cost of a $100 laptop per student.
3. Ergonomics (เหมาะกับการทำงาน) : the fact that OLPC is designed as a laptop leads to ergonomical problems as students may not have a table that they can put the computer on. Thus they will likely have to place it on their laps for extended periods of time leading to discomfort that can also hinder (ขัดขวาง) learning.
2. Wrong Problem: While the One Laptop Per Child project focuses on providing technology to children in developing nations the major issue affecting student outcomes seems to be the training of teachers [Vegas, 2007]. With student to teacher ratios reaching 43:1 in primary Sub-Saharan African schools with only 69% of primary school teachers receiving any sort of formal training it seems that technology would only exacerbate (ทำให้รุนแรง) existing issues in the education system.
1. The Community of Learning vs. The Cult of the North American Individual: The name OLPC is a problem as the focus is on Personal Computers for Individuals ignoring the fact that community feedback is crucial part of learning. Self directed learning cannot be effective without feedback from peers, parents and teachers. Even when parents and peers are not available children will often huddle (จับกลุ่ม) around a single computer to collaborate and provide constructive feedback [Pawar, et al, 2006]. Developers can push this learning configuration further by providing interactivity for each child on the same display (through multiple mice and keyboards). Studies have shown that this configuration results in students being more engaged, faster and more accurately able to do problem solving tasks [Scott, et al., 2003]. Students need a learning community to provide the feedback needed to fully understand the material they are investigating. OLPC will likely do the opposite by pushing students away from each other to their own computers.
http://paradynexus.blogspot.com/2007/05/top-10-issues-of-olpc.html
28 เม.ย.55 เนื่องจากผมใช้ระบบอีเลินนิ่ง 2 รุ่นบนเครื่องบริการ 2 เครื่อง โดยเครื่องหนึ่งเป็น moodle 1.9.12 และอีกเครื่องเป็น 2.2.1 หากมี course ที่ต้องการให้ทั้ง 2 เครื่องใช้ได้ทั้งคู่ผ่านวิธี backup & restore ที่แยกบริการกันอิสระ ซึ่งไม่ใช้ user ร่วมกัน .. แต่ปัญหาที่พบคือ แฟ้มที่ backup ได้จาก 2.2.1 เป็น MBZ เมื่อนำไป restore ใน 1.9.12 ก็พบว่าไม่รู้จัก จึงสรุปในเบื้องต้นว่า ผมไม่สามารถย้าย course จากรุ่น 2.2.1 ลงไปรุ่น 1.9.12
จึงทดสอบใหม่ ด้วยการย้ายบางวิชาจาก 1.9.12 ไป 2.2.1 ซึ่งแฟ้มของ 1.9.12 เป็น .zip ผลคือ 2.2.1 รู้จักแฟ้ม backup รุ่นเก่า และใช้งานได้ โดยขั้นตอนการทดสอบเขียนไว้ใน paragraph ถัดไป และแบ่งไว้ 2 section คือ section แรกเป็นการ backup ส่วน section ที่สองเป็นการ restore ทำให้ต่อไปผมต้องเตรียมการสอนใน moodle 1.9.12 แล้วคัดลอกไปวางใน 2.2.1 เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหา
First section
objective : to backup your course in moodle 1.9.12 to your computer
1. login by teacher account
2. click on the selected course
3. click backup, next ..
4. until got file, save as backup file to your computer
5. sample file : backup-tech-20120428-0931.zip
Second section
Objective : to restore your backup file to moodle 2.2.1
1. login by admin account
2. Settings, Front page settings, Restore
3. Choose a file (from your computer in first section)
4. select category, continue ..
5. select : Delete the contents of this course and then restore
6. select :
– include activities
– include blocks
7. Settings to keep old students
– Keep current roles and enrolments = yes
– Keep current groups and groupings = yes
8. found message after the complete
“The course was restored successfully, clicking the continue button below will take you to view the course you restored.”
http://docs.moodle.org/19/en/Course_restore
http://docs.moodle.org/22/en/Course_restore
มีโอกาสใช้ theme ชื่อ Twenty Eleven 1.3 ของ wordpress.com ที่บริการบนเว็บไซต์ lampang.net พบว่ามี header ส่วนสีขาวบนสุด ค่อนข้างสูงเกินพอดี ผมปรับรายละเอียดดังนี้
1. แก้ header.php ลบ hgroup h1 และ h2 แต่ content ยังอยู่
2. ลบ searchform ออกจาก header.php
<?php
// Has the text been hidden?
if ( ‘blank’ == get_header_textcolor() ) :
?>
<div>
<?php get_search_form(); ?>
</div>
<?php
else :
?>
<?php get_search_form(); ?>
<?php endif; ?>
ประชาคมอาเซี่ยน เป็นเนื้อเรื่องส่วนหนึ่งในรายวิชาสังคม เศรษฐกิจ การเมืองอาเซี่ยน (SOCI 101) ซึ่งเป็นวิชาพื้นฐานที่กำหนดให้เรียนในระดับปริญญาตรี ซึ่งนักศึกษาทุกสาขาวิชาต้องเรียน และสอนโดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ สุรัตน์ วรางค์รัตน์ ประกอบกับ การอบรมให้ความรู้แก่ชุมชนและสังคม เป็นการบริการวิชาการที่เป็นพันธกิจของ คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเนชั่น จึงได้จัดโครงการเรื่อง “ประชาคมอาเซี่ยน : มิติใหม่ของสังคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้” วันศุกร์ที่ 17 กุมภาพันธ์ 2555 เวลา 14.00-15.30 น. ณ ห้องประชุมหนองบอม 2 องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านดง อำเภอแม่เมาะ จังหวัดลำปาง โดยมีนายศุกร์ ไทยธนสุกานต์ นายกองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านดง อ.แม่เมาะ จ.ลำปาง ให้การสนับสนุนในการจัดกิจกรรมพัฒนาชุมชนครั้งนี้
โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับ การศึกษาพื้นฐานทางสังคม การเมืองของประเทศสมาชิกในกลุ่มประเทศอาเซี่ยน พัฒนาการการรวมกลุ่มในภูมิภาคอาเซี่ยน และการเป็นประชาคมอาเซี่ยน เนื่องจากประเทศไทยเป็นประเทศหนึ่งในจำนวน 10 ประเทศของกลุ่มประเทศอาเซี่ยน พัฒนาการของกลุ่มประเทศอาเซี่ยน จึงมีผลกระทบต่อประชาชนชาวไทยทุกมิติ เช่น การเมือง เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม การเรียนรู้เพื่อเตรียมตัวรับการเปลี่ยนแปลง ซึ่งเป็นการสร้างภูมิป้องกันผลกระทบทั้งปวงที่จะเกิดขึ้น
สรุปผลการอบรมพบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 32 คน ผู้เข้าฟังการบรรยายมีความพึงพอใจมากตามลำดับคะแนนจากมากไปน้อย ดังนี้ 1) พึงพอใจที่จะเข้าสู่การเป็นประชาคมอาเซี่ยน (ค่าเฉลี่ย 3.67) 2) วิทยากร (ค่าเฉลี่ย 3.60) 3) ห้องอบรม / สถานที่จัดอบรม (ค่าเฉลี่ย 3.53) 4) สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในการทำงาน (ค่าเฉลี่ย 3.50) 5) พึงพอใจความมั่นคงทางสังคมและวัฒนธรรมของเรา เมื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซี่ยน (ค่าเฉลี่ย 3.47) โดยผลการประเมินความพึงพอใจเฉลี่ยรวม อยู่ในระดับ ปานกลาง (คะแนนเฉลี่ย 3.30) จากคะแนนระดับ 5
ศุกร์ ไทยธนสุกานต์
http://www.facebook.com/profile.php?id=100002586330046
ผศ.บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ และ อ.เกศริน อินเพลา คณะวิทยาศาสตร์สุขภาพและเทคโนโลยี จัดโครงการอบรม “การเขียนเว็บเพจเบื้องต้น” เพื่อบริการวิชาการแก่ชุมชน ทั้งนี้มีหน่วยงานที่มีความต้องการให้คณะจัดฝึกอบรม คือ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ ห้องเรียนบุญวาทย์วิหาร โดยการบริการครั้งนี้ได้ใช้องค์ความรู้ในสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ด้านการเขียนเว็บเพจเบื้องต้น ซึ่งเป็นสิ่งที่มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารกับโลกภายนอกอยู่ตลอดเวลา และมหาวิทยาลัยโยนกได้ดำเนินการบริการวิชาการแก่ชุมชนในรูปแบบที่หลากหลายมาเป็นเวลากว่า ๒๓ ปี
โดยโครงการอบรม การเขียนเว็บเพจเบื้องต้น มีเนื้อหาการบรรยายเกี่ยวกับ การพัฒนาเว็บไซต์ โฮมเพจ โดเมนเนม และเว็บเพจ เป็นต้น
มีขั้นตอนการดำเนินงานทั้งหมด ๕ ขั้นตอน ดังนี้ ๑) ติดต่อและประสานงานกลุ่มเป้าหมาย ๒) กำหนดเนื้อหา และรายละเอียดของหัวข้อบรรยายที่ผู้เข้ารับอบรมควรรู้ ๓) จัดกิจกรรมบริการวิชาการในชุมชน ๔) ประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าอบรม ๕) จัดทำรายงานสรุปผลโครงการ
ซึ่งโครงการนี้พบว่าบรรลุตามตัวบ่งชี้ คือ มีความพึงพอใจต่อโครงการ ๔.๒๖ จากคะแนน ๕ ระดับ ซึ่งเป็นระดับมากที่สุด ค่าความคลาดเคลื่อน ๐.๗๒ ซึ่งค่าความพึงพอใจไม่ต่ำกว่าที่ตั้งไว้ในตัวบ่งชี้ ดังนั้นโครงการนี้จึงบรรลุตามตัวบ่งชี้
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.115963435181311.19375.115935711850750
21 เม.ย.55 นายเอื้อน หรือกำนันวงศ์ บุญพิชัย กำนันตำบลคลองหลา อ.คลองหอยโข่ง จ.สงขลา และนางถวิล สมระหาร ถูกชุดสืบสวนตำรวจภูธรภาค 9 จับกุมข้อหารับของโจร พร้อมของกลางรถกระบะยี่ห้อฟอร์ด สีขาว ไม่มีกระบะท้าย และไม่ติดแผ่นป้ายทะเบียน ส่วนเลขตัวถังมีรอยขูดลบออก หลังสืบทราบว่าผู้ต้องหาทั้งสองคนเป็นเครือข่ายของนายนิรุต แสนคำหาร ฆาตกรต่อเนื่องวางยาพิษเหยื่อเพื่อชิงรถยนต์ ทำให้มีผู้เสียชีวิตถึง 6 คน และสามารถหนีรอดได้ 3 คน ขณะที่นายนิรุต ผูกคอตายภายในห้องขัง สถานีตำรวจภูธรคลองวาน จ.ประจวบคีรีขันธ์ เมื่อวันที่ 17 เมษายนที่ผ่านมา ส่วนนางถวิล เป็นอาของนายนิรุต และเป็นภรรยาของนายไพรัช ชาวะหา เพื่อนร่วมขบวนการ ซึ่งถูกจับกุมได้ก่อนหน้านี้
จากการสอบสวนนายเอื้อนทราบว่า นายไพรัช และนางถวิล นำรถกระบะมาให้ตนช่วยจำนำหรือขายต่อราคาคันละ 9,000-120,000 บาท ได้ค่านายหน้าคันละ 2,000-3,000 บาท โดยไม่ทราบว่าเป็นรถที่ถูกขโมยมา
ขณะที่นางถวิลให้การว่า นายนิรุตอ้างว่าเป็นรถของเพื่อนให้นำมาขาย ประกอบกับรถทุกคันมีเอกสารครบถ้วน จึงช่วยติดต่อนำรถไปขายให้แต่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการฆ่าเจ้าของรถ
ด้าน พล.ต.ต.ธีรพล คุปตานนท์ รองผู้บัญชาการตำรวจภูธรภาค 9 เปิดเผยว่า จ.สงขลา มีรถที่ถูกชิงไปทั้งหมด 4 คัน ตามกลับมาได้แล้ว 1 คัน ส่วนที่เหลืออยู่ระหว่างสืบสวนติดตามรถกลับคืน. – สำนักข่าวไทย
—
18 เม.ย.55 ฆาตกรต่อเนื่องวางยาฆ่าชิงรถกระบะ 8 ราย ผูกคอตายคาห้องขัง สภ.คลองวาฬ เมื่อเวลาประมาณ 05.30 น เช้ามืดที่ผ่านมา
ภายหลังเจ้าหน้าที่ตำรวจกองปราบปราม ได้เข้าจับกุมตัว นายนิรุต หรือจำลอง สอนคำหาร อายุ 43 ปี อยู่บ้านเลขที่ 289/21 หมู่ 10 ต.ทุ่งตำเสา อ.เมือง จ.สงขลา ผู้ต้องหาตามหมายจับศาลจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ที่ จ.238/2555 ลงวันที่ 16 เมษายน 2555 ข้อหา ฆ่าผู้อื่นโดยเจตนาและไตร่ตรองไว้ก่อน และชิงทรัพย์รถยนต์ ที่ก่อเหตุวางยาฆ่าชิงรถกระบะรับจ้าง 8 ราย และได้นำตัวมาแถลงข่าวที่กองปราบปราม ก่อนที่จะควบคุมตัวส่งต่อไปยัง สภ.คลองวาฬ อ.เมือง จ.ประจวบคีรีขันธ์ เพื่อดำเนินคดี และขยายผลหาตัวเหยื่อที่ยังสูญหายอีก 2 ราย และขยายผลจับกุมแก๊งโจรกรรมรถยนต์ในพื้นที่อ.หาดใหญ่ ล่าสุด วันที่ 18 เมษายน ผู้สื่อข่าวรายงานว่า นายนิรุต ได้ผูกคอตายคาห้องขัง สภ.คลองวาฬ เมื่อเวลาประมาณ 05.30 น เช้ามืดที่ผ่านมา
จากการสอบถามร.ต.ต.ชำนาญ โคมแก้ว ร้อยเวรสอบสวน สภ.คลองวาฬ ซึ่งเป็นผู้ที่เข้าเวรในช่วงเวลาที่นายนิรุตถูกคุมขังภายในช่วงเวลาดังกล่าว ว่า ก่อนเกิดเหตุผู้ต้องหารายนี้ไม่มีท่าทีว่าจะฆ่าตัวตายแต่อย่างใด ซึ่งหลังจากที่เจ้าหน้าที่ตำรวจกองปราบปรามได้นำตัวมาส่งตอนเวลาประมาณ 21.00 น.วันที่ 17 เมษายน ผู้ต้องหาก็ไม่มีปฏิกิริยาใด ๆทั้งสิ้น ซึ่งทางตำรวจได้ดูแลเป็นอย่างดี จนกระทั่งเมื่อเวลาประมาณ 05.30 น. เมื่อหันไปดูภายในห้องขังอีกครั้งพบว่า ผู้ต้องหาได้ใช้เสื้อยืดคอปก สีขาว แถบสีฟ้า ผูกคอตายกับราวเหล็กที่บริเวณด้านหลังห้องน้ำภายในห้องขัง จึงได้รายงานผู้บังคับบัญชาพร้อมกับประสานทางเจ้าหน้าทีกองพิสูจน์หลักฐาน และเจ้าหน้าที่มูลนิธิ ซึ่งหลังจากจะมีการนำศพส่งไปยังนิติเวช รพ.ประจวบฯ เพื่อชันสูตรศพอย่างละเอียดอีกครั้ง
อย่างไรก็ตามก่อนหน้านี้ เมื่อวันที่ 16เมษายนที่ผ่านมา หลังจากที่ตำรวจได้นำตัวมาควบคุมไว้ที่ห้องขัง บก.ป.นั้น นายนิรุตได้พยายามฆ่าตัวตายด้วยการนำสายไฟฟ้าจากเครื่องคอมพิวเตอร์ของกลาง ที่เก็บไว้ห้องขังข้างๆมาผูกเข้ากับซี่ลูกกรงและแขวนคอตัวเองเพื่อฆ่าตัวตาย แต่สายไฟขาดทำให้ผู้ต้องหาหล่นลงมาหัวกระแทกพื้นแตกเล็กน้อยทำให้เจ้า หน้าที่ตำรวจที่เข้าเวรดูแลห้องขังได้ยินเสียงผิดสังเกตจึงรีบเข้าไปตรวจสอบ เหตุการณ์
—
17 เม.ย.55 ที่กองบังคับการปราบปราม (บก.ป.) พ.ต.อ.ประสพโชค พร้อมมูล พ.ต.อ.อัคราเดช พิมลศรี พ.ต.อ.ชัชชม คล้ายคลึง รอง ผบก.ป. พ.ต.อ.วัชรพล ทองล้วน ผกก.5 บก.ป. แถลงข่าวจับกุมนายนิรุต หรือ จำลอง สอนคำหาร อายุ 43 ปี ชาวจ.สงขลา ผู้ต้องหาตามหมายจับศาลจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ที่ จ.238/2555 ลงวันที่ 16 เม.ย.55 ข้อหาฆ่าผู้อื่นโดยเจตนาและไตร่ตรองไว้ก่อนและชิงทรัพย์รถยนต์ พร้อมของกลางเสื้อยืดคอปกแขนสั้น สีเขียวและสีขาวสลับเทาที่ใส่ในวันที่เกิดเหตุ 2 ตัว หมวกสีเทา 1 ใบ ใบเสร็จรับเงินร้านสะดวกซื้อภายในปั้มน้ำมันในพื้นที่ อ.ชะอำ จ.เพชรบุรี เงินสด 17,600 บาท กระเป๋าสะพายสีดำ 1 ใบ โทรศัพท์มือถือ 1 เครื่อง และยาฆ่าแมลง 1 ขวด
โดยจับกุมได้เมื่อวันที่ 16 เม.ย.55 ที่ผ่านมา ภายในห้องพักเลขที่ 7 ชั้น 2 อพาร์ทเม้นต์ไม่มีชื่อ ต.อ้อมใหญ่ อ.สามพราน จ.นครปฐม พ.ต.อ.ประสพโชค กล่าวว่า บก.ป.ได้รับการประสานงานจากมูลนิธิกระจกเงาว่า มีญาติผู้เสียหายมาร้องเรียนว่านายวัชระ สืบเชื้อ และนายรอบ รอบแคว้น อาชีพขับรถกระบะรับจ้างทั่วไป ถูกคนร้ายหลอกว่าจ้างรถกระบะขนของไปที่ จ.ชุมพร แล้วทั้งสองคนหายตัวไปพร้อมรถ นอกจากนี้ยังมีคนขับรถกระบะรับจ้างอีกหลายรายซึ่งสูญหายไปในลักษณะเดียวกัน นี้ในพื้นที่ใกล้เคียงกันคือที่จ.ประจวบคีรีขันธ์ และชุมพร
จากนั้น พล.ต.ต.สุพิศาล ภักดีนฤนาถ ผบก.ป. สั่งการให้ชุดสืบสวน กก.5 บก.ป.ลงพื้นที่ทำการสืบสวนถึงตำหนิรูปพรรณและพฤติกรรมของคนร้าย รวมทั้งตรวจสอบภาพจากกล้องโทรทัศน์วงจรปิดตามร้านสะดวกซื้อ เนื่องจากเหยื่อที่รอดชีวิตให้ข้อมูลว่าก่อนเกิดเหตุมีการชักชวนให้แวะจอดรถ เพื่อพักซื้อเครื่องดื่มตามร้านสะดวกซื้อ ภายในปั้มน้ำมันระหว่างเส้นใกล้กับ อ.ชะอำ
ทั้งนี้ จากการตรวจสอบภาพจากกล้องวงจรปิดตามจุดต้องสงสัย พบคนร้ายที่ก่อเหตุ ซึ่งมีรูปพรรณสัณฐานคล้ายกับคนร้ายที่ก่อคดีฆ่านายสมศักดิ์ ศรีจำปา คนขับรถกระบะรับจ้าง เมื่อวันที่ 9 เม.ย.55 บริเวณริมถนนเพชรเกษม หมู่ 7 ต.คอลงวาฬ อ.เมือง จ.ประจวบคีรีขันธ์ โดยเจ้าหน้าที่ฝ่ายสืบสวนพบภาพกล้องวงจรปิดยืนยันว่าคนร้ายขับขี่รถกระบะโต โยต้า วีโก้ สีเทา ทะเบียน ตน 8513 กรุงเทพมหานคร ของผู้ตายไป ยืนยันว่าคนร้ายรายนี้ คือ นายนิรุต หรือ จำลอง ซึ่งเป็นผู้ต้องหาตามหมายจับศาลจังหวัดกาฬสินธุ์ ในคดีฆ่านางยุพิน จอนเข็ม และชิงรถกระบะพร้อมทรัพย์สินมีค่าของผู้ตายไปโดยมีการบิดบังอำพรางศพ ด้วยการนำก้อนหินขนาดใหญ่ผูกเข้ากับศพโยนทิ้งน้ำ ในเขื่อนลำปาว อ.หนองกรุงศรี จ.กาฬสินธุ์ เมื่อเดือนม.ค.54
ต่อมาสืบทราบว่าผู้ต้องหาพักอยู่ที่ห้องพักเลขที่ 7 ชั้น 2 อพาร์ทเม้นต์ไม่มีชื่อดังกล่าวจึงนำกำลังเข้าทำการจับกุม สอบสวนเบื้องต้นนายนิรุต รับสารภาพว่า มีอาชีพขับรถรับจ้างส่งผลไม้จากทั่วประเทศมาส่งยังตลาดไท ได้รู้จักกับแก๊งโจรกรรมรถยนต์ในพื้นที่ อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา ซึ่งจะมีออร์เดอร์ส่งให้ตนจัดหารถตามที่ลูกค้าต้องการ ตนจึงวางแผนสวมรอยเป็นลูกค้าติดต่อรถกระบะรับจ้างทั่วไปให้ไปขนของในพื้นที่ ภาคใต้ เนื่องจากมีความชำนาญในเส้นทาง เมื่อคนขับรถกระบะรับจ้างหลงเชื่อก็จะนัดให้มารับ ก่อนจะทำทีแวะวื้อเครื่องดื่มตามร้านสะดวกซื้อแล้วแอบผสมยาฆ่าแมลงให้คนขับ กิน จนมีอาการมึนงง ก่อนจะเหยื่อไปทิ้ง แล้วนำรถกระบะไปขายให้แก๊งโจรกรรมรถยนต์ในพื้นที่ อ.หาดใหญ่ ราคาคันละ 5 หมื่น สาเหตุที่ทำไปเพราะต้องการเงิน แต่ไม่คิดว่าเหยื่อจะเสียชีวิต แต่คนขับบางรายดื่มกาแฟจนหมดแก้วจึงทำให้เสียชีวิต ซึ่งบางรายก็จำไม่ได้ว่านำไปทิ้งไว้จุดใดเพราะเป็นช่วงเวลากลางดึก
สำหรับเหยื่อที่ผู้ต้องหารายนี้ก่อเหตุนั้นมีทั้งหมด 9 คน เสียชีวิต 4 คน รอดมาได้ 3 คน ส่วนอีก 2 คนยังสูญหาย โดยคดีที่เกิดขึ้นทั้งหมดประกอบด้วย
1. คดีฆ่านางยุพิน จอนเข็ม อายุ 67 ปี ที่ จ.กาฬสินธุ์ ถูกออกหมายจับแล้ว
2. คดีชิงทรัพย์รถยนต์กระบะของนายมนตรี กาลาม เมื่อเดือนมี.ค.54 พื้นที่ จ.ประจวบคีรีขันธ์ ซึ่งนายมนตรีรอดชีวิตมาได้
3. คดีชิงทรัพย์รถกระบะโตโยต้า วีโก้ ของนายรอบ รอแคว้น โดยนำร่างนายรอบไปทิ้งไว้ในสวนปาล์ม ใกล้ป้อมตำรวจทางหลวง ถนนเส้นทางระหว่าง อ.กาญจนดิษฐ์ จ.สุราษฎร์ธานี และ อ.ขนอม จ.นครศรีธรรมราช ซึ่งจนถึงขณะนี้ยังไม่พบตัวนายรอบ
4. คดีชิงทรัพย์รถกระบะของนายวัชระ สืบเชื้อ เมื่อต้นเดือนม.ค.ที่ผ่านมา แล้วนำตัวนายวัชระไปทิ้งไว้ข้างถนนเพชรเกษม บริเวณคอสะพานระหว่าง อ.หลังสวน และ อ.ทุ่งตะโก จ.ชุมพร ขณะนี้ยังไม่พบร่างนายวัชระ
5. คดีชิงทรัพย์รถกระบะของนายเจริญ ดาราน้อย เมื่อปลายเดือนม.ค.ที่ผ่านมา โดยถูกวางยานอนหลับแต่นายเจริญรู้ตัวว่าถูกวางยาจึงไล่ผู้ต้องหาลงรถแล้วรีบ ขับรถออกไปทำให้รอดชีวิตมาได้
6. คดีชิงทรัพย์รถกระบะของนายไพฑูรย์ ปัตตาลาโพธิ์ เมื่อปลายเดือนม.ค.ที่ผ่านมาโดยวางยาฆ่าแมลงก่อนนำร่างนายไพฑูรย์ไปทิ้งไร่ อ้อย อ.ชะอำ แต่โชคดีที่นายไพฑูรย์รอดชีวิตมาได้
7. คดีชิงทรัพย์รถกระบะของนายจุลศิล สลางสิงห์ โดยวางยาฆ่าแมลงจนนายจุลศิลเสียชีวิตโดยพบศพในพื้นที่ อ.ท่าแซะ จ.ชุมพร
8. คดีชิงทรัพย์รถกระบะนายจำนงค์ ศรีระชาติ โดยครั้งนี้ผู้ต้องหาพาภรรยาไปด้วย เมื่อวางยาแล้วนำตัวไปทิ้งไว้ใกล้แยกปฐมพร อ.เมือง จ.ชุมพร
9. คดีฆ่านายสมศักดิ์ ศรีจำปา ท้องที่ สภ.คลองวาฬที่มีการออกหมายจับไว้แล้ว
ผู้สื่อข่าวรายงานว่าภายหลังนายนิรุตถูกจับกุมตัวได้เมื่อวันที่ 16 เม.ย.55 และตำรวจนำตัวมาควบคุมไว้ที่ห้องขัง บก.ป.นั้น ผู้ต้องหาได้พยายามฆ่าตัวตายด้วยการนำสายไฟฟ้าจากเครื่องคอมพิวเตอร์ของกลาง ที่เก็บไว้ห้องขังข้างๆมาผูกเข้ากับซี่ลูกกรงและแขวนคอตัวเองเพื่อฆ่าตัวตาย แต่สายไฟขาดทำให้ผู้ต้องหาหล่นลงมาหัวกระแทกพื้นแตกเล็กน้อย ทำให้เจ้าหน้าที่ตำรวจที่เข้าเวรดูแลห้องขังได้ยินเสียงผิดสังเกตจึงรีบเข้า ไปตรวจสอบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ซึ่งผู้ที่ทราบเรื่องดังกล่าวต่างวิพากษ์วิจารณ์ว่าเกี่ยวกับอาถรรพ์ห้องขัง กองปราบที่มีผู้ต้องหาคดีล่วงละเมิดทางเพศซึ่งใส่เสื้อกร้ามสีแดงเคยผูกคอ ตายภายในห้องขัง และต่อมาก็มีผู้ต้องหาอีกรายหลายที่ถูกควบคุมตัวไว้ที่ห้องขังแห่งนี้พยายาม ฆ่าตัวตายหรือถูกสิ่งเร้นลับรบกวน จากนั้นมาก็มีการทำบุญอุทิศส่วนกุศลให้
—
19 มี.ค.55 สำนักข่าวต่างประเทศรายงานจากกรุงมอนเตวิเดโอ ประเทศอุรุกวัยว่า คณะอัยการอุรุกวัยตั้งข้อหาฆาตกรรมกับบุรุษพยาบาล 2 คน วัย 39 และ 46 ปีตามลำดับ จากหน่วยรักษาพยาบาลผู้ป่วยอาการหนัก (ไอซียู ) เกี่ยวกับระบบประสาทของโรงพยาบาล 2 แห่ง ในคดีวางยาพิษผู้ป่วยจนถึงแก่ความตาย 16 ศพ เมื่อวันอาทิตย์ที่ผ่านมา
นายโรแลนโด โวเมโร ผู้พิพากษาที่รับผิดชอบคดีนี้ กล่าวว่า บุรุษพยาบาลทั้ง 2 คนไม่รู้จักกันเป็นการส่วนตัว และแม้ทางการยังไม่อาจสรุปตัวเลขผู้เสียชีวิตที่แน่นอนได้ แต่ 1 ในผู้ต้องสงสัยสารภาพว่า ได้วางยาพิษผู้ป่วย 11 ราย ส่วนผู้ต้องสงสัยอีกรายให้การว่าวางยาพิษผู้ป่วยไป 5 ราย โดยทั้งคู่สั่งซื้อยาพิษมาจากประเทศเพื่อนบ้าน นอกจากนี้ยังมีเพื่อนหญิงคนสนิทของผู้ต้องสงสัยรายหนึ่ง ถูกจับกุมในข้อหาปกปิดหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับรูปคดี
ขณะที่นางอิเนส มาสซิโอติ ทนายความของ 1 ในบุรุษพยาบาลให้สัมภาษณ์ว่า ลูกความของเธอจำเป็นต้องกระทำสิ่งนี้ เพื่อช่วยให้ผู้ป่วยเหล่านั้นพ้นทุกข์
ด้านกระทรวงสาธารณสุขของอุรุกวัยออกแถลงการณ์ แสดงความเป็นห่วงอย่างยิ่งต่อเรื่องราวที่เกิดขึ้น และพร้อมให้ความร่วมมืออย่างเต็มที่กับเจ้าหน้าที่ตำรวจในคดีที่อาจกล่าวได้ ว่า เป็น “อาชญากรรมทางการแพทย์”
http://www.fanthai.com/lakorn/topic.php?id_news=32598
—
http://news.mthai.com/general-news/162129.html
http://www.dailynews.co.th/crime/22778
http://www.manager.co.th/Daily/ViewNews.aspx?NewsID=9550000048017
http://www.mcot.net/cfcustom/cache_page/356018.html
http://77.nationchannel.com/video/215459/
http://www.ch7.com/news/news_thailand_detail.aspx?c=2&p=376&d=186072
—
ภาพยนตร์เรื่อง สุริโยไท “ท้าวศรีสุดาจันทร์ และ ขุนชินราช ได้สมคบคิดกัน ลอบวางยาพิษปลงพระชนม์พระไชยราชา”
ในประวัติของคลีโอพัตรา มีการสันนิษฐานว่า “พระนางได้ลอบวางยาพิษ ปโตเลมีที่ 14 ผู้เป็นอนุชาของตนเอง”
—
ในละครทีวี “ผู้ร้าย วางยาข่มขืน .. บ่อย ๆ ”
เริ่มเผยธาตุแท้ให้เห็นแล้วสำหรับ ”เอส” วรฤทธิ์ ไวยเจียรนัย ที่ในละคร ”พระจันทร์สีรุ้ง‘‘ ไม่ได้เป็นคนดีอย่างที่นางเอก ”แอฟ” ทักษอร ภักดิ์สุขเจริญ คิดไว้ แถมยังวางแผนหวังทำมิดีมิร้ายอีกต่างหาก
แนน ชลิตา เฟื่องอารมณ์ ใน “สืบลับรหัสรัก” รับบทเป็นคนวางยาเพื่อมอมเมาเหล่าบรรดาสาวก ในลัทธิให้ตกเป็นทาสของยาเสพติด
http://www.ryt9.com/s/prg/284766
—
+ กลีบผกา แห่ง แรมพิศวาส วางยาเพื่ออยากได้สมบัติของสามี
+ บุหงา แห่ง ดงผู้ดี วางยาแม่สามีเพื่อสมบัติ
+ พิมพา แห่ง บริษัทบำบัดแค้น วางยาเพื่ออยากได้สมบัติของสะใภ้
+ ซูหลิง แห่ง หยกลายเมฆ วางยาเพื่ออยากได้สามีของเพื่อน และต้องการฆ่าลูกของเพื่อน
+ คุณระย้า แห่ง รอยรักรอยบาป วางยาเพื่อกำจัดลูกของเมียน้อย
http://topicstock.pantip.com/chalermthai/topicstock/2009/08/A8267329/A8267329.html
—
นายสุรชัย วิวัฒนชาติ อายุ 33 ปี อดีตสามีของรองนางสาวไทยอันดับสอง ปี 2537 วางยาข่มขืนพนักงานสาว