การศึกษา – Page 17 – อะค่ะ (a-cla)

จัดกลุ่มหนังสือ แยกตามขนาด

30 ต.ค.54 ของสะสมนอกจากซีดีภาพยนตร์กับโปรแกรมแล้ว ก็ยังมีหนังสือ พอมีปริมาณมากก็มีปัญหาเรื่องการขนย้าย จัดเก็บ และจัดหมวดหมู่

กำลังจะย้ายบ้าน ก็ได้ฤกษ์เคลียร์หนังสือ บางเล่มอยู่ที่เดิมมา 9 ปี (ตั้งแต่ 10 พ.ย.2544 – 6 พ.ย.2554) เคยมีเพื่อนบางท่านถามยืมหนังสือ ผมก็มักตอบไม่เต็มเสียงว่าหาไม่พบ วันนี้นำหนังสือส่วนใหญ่ของบ้าน จากตู้ในครัว ตู้เสื้อผ้า และตู้หนังสือ มาเรียงตามขนาดเพื่อการขนย้าย (ขี้แมลงสาบเพียบ) ถ้าย้ายไปที่ใหม่ก็จะมีตู้หนังสือมากกว่าเดิม น่าจะจัดหนังสือให้เป็นระเบียบตามหมวดหมู่ได้ อาจทำให้ความฝันในการจัดหมวดหนังสือออนไลน์เป็นจริง ตอนนี้ก็ได้ e-book หลายเล่มแล้ว ในอนาคตอาจมีหนังสือที่ scan ที่ไม่ติด copyright เข้า e-book ได้เพิ่มขึ้น

จากภาพ น่าจะมีหนังสือในกองนี้ประมาณ 700 เล่ม และยังไม่ได้มัดไว้ เพราะแค่แยกตามขนาด ก็ได้แผลมาหลายแห่งแล้ว ผิวค่อนข้างบ้าง ประกอบกับกลัวพิษขี้แมงสาบ ทำไปก็ต้องระวังไปพร้อมกัน

http://www.thaiall.com/me/book.php

โรงเรียนข้างถนน (road-side school)

24 ต.ค.54 ผู้ว่าราชการจังหวัดลพบุรีเปิดโรงเรียนข้างถนนแห่งแรกของจังหวัด โดยนำเอาเด็กที่บ้านถูกน้ำท่วมมาเรียน
จังหวัดลพบุรี ได้ประสบอุทกภัยน้ำท่วมมานานกว่า1ดือนแลวหลังจากที่หูช้างของ ประตูน้ำบางโฉมศรีพังลงทำให้มวลน้ำเข้าท่วมใน3อำเภอของจังหวัดลพบุรี ตั้งแต่อำเภอบ้านหมี่ อำเภอท่าวุ้ง อำเภอเมืองลพบุรี ทำให้มีชาวบ้านจำนวนกว่า7หมื่นครอบครัวประชาชนจำนวนกว่า2แสนคนได้รับความ เดือร้อน และขณะนี้ทางจังหวัดได้ทำการอพยพชาวบ้านมาอยู่ในจุดพักพิงผู้ประสบภัยน้ำ ท่วมจุดต่างของ3อำเภอแล้วกว่า3หมื่นคน โรงเรียนถูกปิดอย่างไม่มีกำหนด

หลังจากที่นายกรัฐมนตรีลงพื้นที่เห็นโรงเรียนถูกน้ำท่วม จึงกังวลว่าเด็กที่ไม่ได้ไปโรงเรียนอาจได้รับอันตรายจากน้ำท่วมสูงของจังหวัดลพบุรี จึงหาทางรวมเด็กให้อยู่เป็นกลุ่มและหาผู้ดูแล ซึ่งทางนายฉัตรชัย พรหมเลิศ ผู้ว่าราชการจังหวัดลพบุรี และเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี จึงมีการทำแผน ด้วยการจัดตั้งโรงเรียนข้างถนนขึ้น เพื่อร่วมเด็กเข้ามาอยู่รวมกันและจ้างชาวบ้าน หรือปราชญ์ชาวบ้าน อาสาสมัครต่าง ๆ มาสอนหนังสือให้กับเด็กที่อยู่ตามจุดอพยพริมถนน หรืออีกส่วนหนึ่งหากเด็กเดินทางมาไม่ได้ก็จะให้อาสามนัครเดินทางไปสอนถึงบ้าน โดยมีค่าใช้จ่ายให้กับเด็กนักเรียนวันละ30บาทเป็นค่าขนม ซึ่งถ้ามาเรียนที่จุดของจังหวัดจัดก็จะมีข้าวให้กิน

โดยนายฉัตรชัย กล่าวว่าสำหรับโรงเรียนข้างถนนแห่งแรกบริเวณริมถนนสายสระบุรี-ลพบุรี ถนนบายพาสหมู่ที่ 7 ตำบลโพธิ์เก้าต้น อำเภอเมืองลพบุรี นั้นได้มีนักเรียนลงชื่อมาเรียนแล้วจำนวน 90 คน และทุกวันจะมีนักเรียนมาเข้าเรียนจำนวน70-80คนทุกวัน ทางจังหวัดจัดอาหาร นม ขนมมาเลี้ยงดูอย่างดีทุกวันเฉลี่ยค่าหัวของเด็กวันละ 30 บาท เพื่อเป็นการจูงใจให้มาเรียน เด็กทุกคนก็จะปลอดภัยไม่ไปเล่นน้ำและอาจจะจมน้ำเสียชีวิตได้ โรงเรียนข้างถนน ถือเป็นการดูแลเด็กแทนผู้ปกครองได้ด้วย ซึ่งทางจังหวัดจะมีการขยายโรงเรียนข้างถนนไปจุดอื่น ๆ ทั่วพื้นที่ที่น้ำท่วมของจังหวัดลพบุรี และขณะนี้มีนักเรียนที่ชอบแต่ละด้าน เช่น ด้านการอ่าน หนังสือ และด้านการแสดงอย่างน้องสิรัญญา แตงไทยทอง หรือน้องแป้ง ที่รักการแสดงสามารถร้องลิเกและร้องเพลงได้เป็นอย่างดี ซึ่งถือเป็นผลผลิตจากโรงเรียนข้างถนนของจังหวัดลพบุรี
http://breakingnews.nationchannel.com/read.php?newsid=535311

ด็อกเตอร์บันดาลโทษะฆ่าภรรยา ได้รับการอภัย

เมื่อ 10 ปีก่อน พบ ผลการพิจารณาคดี 17-18 ก.ค. 2544 เวลากลางคืนต่อเนื่องกัน ด็อกเตอร์ฆ่าภรรยาของเขาจริง และคำให้การของจำเลยเป็นประโยชน์แก่การพิจารณา

ผลการพิจารณาให้จำคุก 2 ปี แล้วศาลมองว่าจำเลยให้การเป็นประโยชน์ ไม่เคยทำความผิดมาก่อน จำเลยมีคุณประโยชน์ที่จะทำคุณค่าแก่สังคมหรือประเทศชาติได้ และที่สำคัญโทษที่ได้รับนั้นก็ไม่เกิน 2 ปี ซึ่งสามารถที่จะให้ “รอลงอาญา” ได้

เขาได้รับการอภัยในโทษที่ก่อขึ้น เพราะเหตุมาจากบันดาลโทษะ
.. นั่นเป็นเหตุผลของศาล

http://board.dserver.org/d/damrong/00000011.html

McKinsey 7s Framework

ในหนังสือ Strategic Management ของ ศ.ดร.เรวัตร์ ชาตรีวิศิษฏ์ และคณะ ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 มี diagram หน้า 56 ที่อธิบายปัจจัยที่สำคัญต่อการบริหารองค์กร 7 อย่าง คือ strategy, structure, system, style, staff, skill และ shared values ของ Waterman, R. H. Peters, T. J. and Philips, J. R. ที่มีขึ้นตั้งแต่ค.ศ.1980 หรือ 30 กว่าปีมาแล้ว ทำให้รู้ว่ามนุษย์มีหลักดี ๆ ในการบริหารจัดการองค์กร .. หรือเรียกได้ว่า เรามีความรู้ไว้บริหารองค์กรกันแล้ว
http://www.thaiall.com/ppt/diagram2011.pptx

ถ้าค่าจ้างแรงงานเพิ่มขึ้น จะเกิดอะไรขึ้น

1 ต.ค.54 มีโอกาสพูดคุยในครอบครัว ว่าถ้าเกิดเหตุค่าจ้างแรงงานขั้นต่ำจะเพิ่มขึ้น เงินเดือนของทุกคนจะเพิ่มขึ้น จากเหตุเช่นนั้น แล้วผลจะเป็นอย่างไร และผลที่เกิดขึ้น เราจะได้ประโยชน์ เสียประโยชน์ หรือสังคมกระทบอะไรบ้าง .. ถ้าย้อนกลับมาที่ตัวเรา เราจะปรับตัวอย่างไรต่อผลกระทบที่เกิดขึ้น หมายถึง ปรับอย่างไรให้ตนเองมีความสุขบนการเปลี่ยนแปลง

http://www.thaiall.com/ppt/diagram2011.pptx

สถิติจำนวน และค่าสูงสุด ต่ำสุด 2554

http://www.cuas.or.th/document/brochouradm54.pdf — เอกสารเผยแพร่ของ สทศ.

ตารางแสดงจำนวนผู้สมัครและผ่านการคัดเลือก admissions กลาง ประจำปีการศึกษา 2554 มีข้อมูลจำแนกตามอันดับของผู้สมัคร และผู้ผ่านคัดเลือก อย่างเช่น รหัส 0001 คณะทันตแพทยศาสตร์ สมัครอันดับ 1 508 คน แต่ผ่านเพียง 24 คน และทราบว่า จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย สมัครอันดับ 1 14190 คน แต่ผ่านเพียง 1753 คน
http://www.cuas.or.th/document/stat54_sumapply.pdf

ตารางแสดงคะแนนสูงสุด และต่ำสุด ที่แต่ละสถาบันการศึกษารับนักศึกษาเข้าเรียนในปีการ ศึกษา 2554 อย่างเช่น รหัส 0001 คณะทันตแพทยศาสตร์ สูงสุด 25,077 คะแนน ต่ำสุด 24,015 คะแนน เฉลี่ย 24,345 คะแนน
http://www.cuas.or.th/document/54C_stat_rpass_web.pdf

วิธีคำนวนคะแนน
1. ต้องรู้ค่าน้ำหนักร้อยละตามคณะ/สาขา เช่น GPAX:O-NET:GAT:PAT=20:30:20:30
2. ข้อมูลดิบ GPAX=2.93 คำนวณ GPAX : 2.93 * 75 * 20 = 4395
3. คะแนนเต็ม 30,000

ข้อมูลจาก http://www.cuas.or.th/index.php
และ http://www.cuas.or.th/calendar.html
และ http://www.cuas.or.th/document/brochouradm54.pdf
และ http://teacherooh.com/story/title/57
และ http://www.teacherooh.com/sites/teacherooh.com/files/admission53/CU.pdf

กำหนดการ Gat/Pat 1/2555

กำหนดการดำเนินการจัดการทดสอบ Gat/Pat ครั้งที่ 1/2555 สอบเดือนตุลาคม 2554 สำหรับการ Admissions ประจำปีการศึกษา 2555 โดยมติที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย (ทปอ.) ได้ลดจำนวนการจัดสอบ GAT/PAT ลงเหลือ 2 ครั้ง คือ จัดสอบในเดือนตุลาคม และมีนาคมของทุกปี จึงไม่มีการจัดสอบ GAT/PAT ในเดือนกรกฎาคม 2554 แต่จะไปดำเนินการจัดสอบครั้งต่อไปในเดือนตุลาคม 2554 (ครั้งที่ 1/2555) โดยมีกำหนดการรับสมัครในเว็บไซต์ สทศ. ดังนี้

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน)
http://www.niets.or.th

http://www.niets.or.th/upload-files/uploadfile/11/ab1410f667b918ce7c4c11e2c358973c.pdf

education ใน 40 ปีข้างหน้า

5 ส.ค.54 ในอนาคต คงไม่ได้เห็นกระดาษ ไวท์บอร์ด หรือปากกาในการเรียนการสอนเป็นหลัก แต่มุ่งการเรียนรู้ผ่านการมีส่วนร่วมในเครือข่ายสังคม และคอร์สแวร์ ที่เรียนรู้ได้จากทุกที่ทุกว่าผ่านการผสมผสานอุปกรณ์ทุกรูปแบบ

หนังสือแบบเก่าจะถูกแทนที่ด้วยอุปกรณ์พกพา เช่น tablet ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเข้าห้องเรียนเสมือน นักเรียนจะอ่านหนังสือออนไลน์ เรียนผ่านระบบอีเลินนิ่ง ที่สื่อต่าง ๆ จะใช้งานได้ผ่านโปรแกรมประยุกต์เมฆ (Cloud Application)

สื่อมัลติมีเดีย และกิจกรรมออนไลน์เป็นเครื่องมือสำหรับวันพรุ่งนี้ ข้อจำกัดในการเรียนรู้ของนักเรียนจะหายไป สามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้มากกว่าที่เคยเป็นมา เช่นการเรียนวิทยาศาสตร์ที่อยู่แต่ในหนังสือที่น่าเบื่อ ก็จะมาเป็นคอร์สแวร์ที่นักเรียนได้เห็นภาพ ได้มีส่วนร่วม ทดลองลงมือปฏิบัติ และทำซ้ำจนเข้าใจ ที่จะส่งผลให้เกิดความพึงพอใจในการเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

การเพิ่มเครื่องมือในการเรียนรู้ทั้ง smart board, classroom capture system ทำให้นักเรียนได้กลับมาทบทวน ครูสามารถสอนได้อย่างแม่นยำ จัดกิจกรรม เตรียมเนื้อหาได้ตามตามหลักสูตร และง่ายในการบันทึกกิจกรรมของนักเรียน เพื่อใช้ประเมินผลการเรียนรู้ และพัฒนาอย่างเหมาะสม
—
ครูและนักเรียนจะคุ้นเคยในการใช้อินเทอร์เน็ต และคอร์สแวร์เพิ่มขึ้น คาดว่าใช้อินเทอร์เน็ตเป็นห้องเรียนหลักในอนาคต การมีชั้นเรียนในคอร์สแวร์จะเข้าเมื่อใดก็ได้ เพราะไม่จำกัดเรื่องกรอบเวลา หรือสถานที่ เพื่อเรียนรู้ ทำงานที่มอบหมาย และส่งงานผ่านโปรแกรมประยุกต์เมฆได้

คอร์สแวร์มีแนวโน้มเป็นระบบเปิดที่สามารถเข้าถึงได้ หลักสูตรจะเป็นมาตรฐานที่เหมือนกัน สื่อการสอนที่ใช้ก็ใกล้เคียง ทำให้เรียนจากที่หนึ่ง ก็เหมือนกับอีกที่หนึ่ง หรือเรียนร่วมกันผ่านเมฆ (cloud) ต่อไปการเรียนจะไม่จำกัดในห้องกล่องที่โรงเรียน แต่เพื่อนยังคงเหมือนกัน ห้องเรียนจะเป็นห้องเรียนดิจิทอล ที่ไม่มีข้อจำกัดสำหรับนักเรียน ไม่ใช่แต่กระบวนการเรียนรู้ที่พัฒนาไป แต่จะเข้าถึงและขยายไปทุกประเทศมิใช่เฉพาะในไทย

มาตรฐานเครือข่ายสังคมถูกหวังว่าจะเป็นรูปแบบการเรียนรู้หลักสำหรับการเรียนออนไลน์ ทั้ง แชท เสวนา ถกเถียง มีส่วนร่วม การทำงานร่วมกัน และการแบ่งปัน โรงเรียนและมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ก็ยังอยู่ที่เดิม แต่จะฝังการพัฒนาเข้าไปและใช้เทคโนโลยีมาอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ให้ทุกคนเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ตลอดเวลา

คอร์สแวร์ที่เหมาะสมจะถูกให้ความสำคัญสูงในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ระบบ LMS จะขยายรูปแบบออกไป โครงสร้างการเรียนรู้จะเป็นเพียงส่วนหนึ่งของชุมชนการเรียนรู้ที่มีขนาดใหญ่ และเปิดให้เกิดการแบ่งปัน ทำงานร่วมกันในเครือข่ายสังคม

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=10150256326543895&set=a.10150108586263895.287810.814248894

40 things you need to know about the next 40 years

หนังสือ “40 things you need to know about the next 40 years” ของ Nation Group จัดทำในโอกาสครบ 40 ปี Nation Group : ผมอ่านแล้วประทับใจในการมองไปข้างหน้าของทีมนักเขียน .. ประเด็นที่อ่านแล้วน่าสนใจ อาทิ 1) การศึกษา p.84 ที่มองไปที่ cloud apps, การก้าวสู่ยุคโลกไร้พรมแดนของคอร์สแวร์ และ เครือข่ายสังคม 2) ทุเรียน p.46 ในการพัฒนาบรรจุภัณฑ์ และคุณภาพสู่ตลาดโลก

นักเขียนในแต่ละหัวข้อมีดังนี้
1. Thai buddhism : Aree Chaisatien
2. Gender : Tulsathit Taptim
3. The funeral ceremony : Chularat Saengpassa
4. Thainess : Bill Klausner Senior Fellow ISIS-Thailand Chulalongkorn University
5. Cross-cultural marriage : Bill Klausner Senior Fellow ISIS-Thailand Chulalongkorn University
6. National ideology : Nithinand Yorsaengrat
7. Merit-making : Aree Chaisatien
8. Thai Music : Phatarawadee Phataranawik
9. Architecture : Phatarawadee Phataranawik
10. Bangkok : Phatarawadee Phataranawik
11. Aging : Wannapa Khaopa, Pongphon Sarnsamak
12. Thai language : Manote Tripathi
13. OTOP : Achara Pongoutitham
14. Nanotechnology : Lawrence Neal
15. Biotechnology : Lawrence Neal
16. Television : Tulsathit Taptim
17. Birds : Lawrence Neal
18. Wildlife : Yodsroi Sukdinunt
19. Red bull : Lawrence Neal
20. Durian : Pairin Kanisan
21. Khao yai : Kwandao Haruensat
22. Future cars : Yodsroi Sukdinunt
23. Rail ways : Kwandao Haruensat
24. Pattaya : Lawrence Neal
25. Beauty : Kwandao Haruensat
26. Coastal erosion : Tanjira Pongrai
27. Rice : Pairin Kanisan
28. The mekong : Pairin Kanisan
29. Solar thailand : Kwandao Haruensat
30. Thai theatres : Yodsroi Sukdinunt
31. Thai soaps : Pairin Kanisan
32. Olympics : Preechachan Wiriyanupappong
33. Trade : Sasithorn Ongdee
34. Thai football : Kitinan Sanguansak
35. Credit : Achara Deboonme
36. Thai food : Manote Tripathi
37. Education : Asina Pornwasin
38. Karaoke : Phatarawadee Phataranawik
39. Indochina : Supalak Ganjanakhundee
40. Burma : Supalak Ganjanakhundee

ipad 2 มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ของนักศึกษา

วันนี้มีนักศึกษาถือ ipad เดินเข้ามาหา แล้วบอกว่าทำงานที่อาจารย์ท่านหนึ่งสั่งไม่ได้ ต้องกลับไปใช้ notebook เพราะเข้าระบบอีเลินนิ่ง แล้วต้องการส่งไฟล์งานที่เขาก็ทำเสร็จแล้ว และต้องการส่งงานผ่านระบบที่มี แต่คลิ๊กปุ่ม browse ใน safari ไม่ได้ .. ผมจึงทดสอบสร้างฟอร์มง่าย ๆ ก็พบว่าปุ่มอัพโหลดไม่ทำงานจริง .. สาเหตุเกิดจาก ipad จำกัดการเข้าถึงแฟ้ม (Restrict Access File) การรับส่งแฟ้มจะใช้ ftp หากใช้ web application อย่างพวก e-learning หรือ flash upload ก็จะพบข้อจำกัด

อีกหลายวิชา คือ การวิจัย การบัญชี การเขียนโปรแกรมไม่มี app ที่ภาคธุรกิจนิยมใช้ เพราะปัญหาจาก text editor , application และ compiler ที่อุปกรณ์ไม่รองรับ .. ส่วนวิชาด้านการออกแบบงานกราฟฟิก หรือทำเอกสารออนไลน์ก็ไม่สะดวกเท่ากับ desktop ที่มี application ให้ครบถ้วน .. สุดท้ายนักศึกษาก็ต้องไปซื้อ notebook ไว้ใช้งาน เพราะสามารถทำงานทุกอย่างได้ ไม่มีข้อจำกัดเหมือน ipad

ข่าวหลายกระแสของนักวิจารณ์ก็บอกว่า ipad 2 ไม่ได้พัฒนาเพิ่มแบบผิดหูผิดตาไปจาก ipad แต่ ipad 3 ต่างหากที่จะเป็นนวัตกรรม .. ผมว่าคุ้มค่าแก่การรอคอยนะครับ

ตัวอย่าง form.htm
<form action=up.php enctype=”multipart/form-data” method=post>
<input type=file name=uploadfile>
<input type=submit>
</form>

http://xn--ipad-8eo1f1i.blogspot.com/
http://www.thaigaming.com/gadgets-and-toys/126535.htm
http://blogs.computerworld.com/16318/secure_ipad
http://www.techmoblog.com/ipad-3/